UPE - SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO ± SSA 2/2025
TRIÊNIO 2022/2024
É de responsabilidade exclusiva do candidato informar-se sobre calendário,
inscrições, locais de provas, listas de convocados para matrícula, bem como sobre
todas as etapas e procedimentos do Sistema Seriado de Avaliação, mesmo depois da
publicação deste Edital/Manual do Candidato.
SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO
SSA 2 - 2ª FASE
(TRIÊNIO 2022/2024)
INGRESSO 2025
NORMAS E INSTRUÇÕES GERAIS
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INFORMAÇÕES
Telefones: (81) 3183.3660/3183.3791
Site: http://processodeingresso.upe.pe.gov.br
E-mail: processodeingresso@upe.br
GOVERNO DO ESTADO DE PERNAMBUCO
GOVERNADORA
Raquel Teixeira Lyra Lucena
VICE-GOVERNADORA
Priscila Krause Branco
SECRETARIA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
Secretária: Mauricélia Vidal Montenegro
UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO ± UPE
Reitora: Profª. Maria do Socorro de Mendonça Cavalcanti
Vice-Reitor: Prof. José Roberto Cavalcanti
PRODEP ± Pró-Reitoria de Desenvolvimento de Pessoas
Pró-Reitora: Profª. Vera Rejane do Nascimento Gregório
PROGRAD ± Pró-Reitoria de Graduação
Pró-Reitor: Prof. Ernani Martins dos Santos
PROPEGI ± Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa
Pró-Reitor: Prof. Carmelo José Albanez Bastos Filho
PROADMI ± Pró-Reitoria de Administração e Finanças
Pró-Reitora: Profª. Vera Lúcia Samico Rocha
PROEC ± Pró-Reitoria de Extensão e Cultura
Pró-Reitor: Prof. Luiz Alberto Rodrigues
CPCA - COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSOS ACADÊMICOS
Presidente ± Profª. Rita de Cássia de Moura
Coordenação Geral ± Profª. Rita de Cássia de Moura
Coordenação Pedagógica ± Profª. Maria Vitoria Ribas de Oliveira Lima
Coordenação de Processamento de Dados ± Prof. Haroldo José Costa do Amaral
Coordenação de Infraestrutura e Logística ± Servidora Marluce Arantes Coelho
Apoio à Coord. de Infraestrutura e Logística ± Profª Andreza Cristiane Silva de Lima
Secretária ± Servidora Jacira de Lima Pedrosa
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SUMÁRIO
CALENDÁRIO DE ATIVIDADES ............................................................................................................................... 5
A UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO E SEUS CAMPI .............................................................................................. 6
NORMAS COMPLEMENTARES............................................................................................................................... 8
1.
DOS OBJETIVOS ................................................................................................................................................. 8
2.
DAS CARACTERÍSTICAS ...................................................................................................................................... 8
3.
DOS SISTEMAS DE CONCORRÊNCIA ................................................................................................................... 8
4.
DA ISENÇÃO DA TAXA DE INSCRIÇÃO. ............................................................................................................... 9
5.
DAS INSCRIÇÕES .............................................................................................................................................. 10
6.
DO CARTÃO INFORMATIVO ............................................................................................................................ 12
7.
DOS CANDIDATOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS E DEFICIENTES NA FORMA DA LEI ........ 12
8.
DA ORGANIZAÇÃO DO EXAME ........................................................................................................................ 13
9.
DAS PROVAS ................................................................................................................................................... 13
10.
DA FOLHA-RESPOSTA..................................................................................................................................... 15
11.
DOS RECURSOS ............................................................................................................................................. 15
12.
DA AVALIAÇÃO DAS PROVAS ........................................................................................................................ 15
13.
DA CLASSIFICAÇÃO E DA DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS ............................................................................ 16
14.
DAS NORMAS DE BIOSSEGURANÇA ............................................................................................................... 17
15.
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS .............................................................................................................................. 17
ANEXOS .............................................................................................................................................................. 18
ANEXO I  RECURSO SOBRE ISENÇÃO POR NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO SOCIAL (NIS) (MODELO) ..................... 18
ANEXO II - REQUERIMENTO - SOLICITAÇÃO DE REGIME ESPECIAL PARA A REALIZAÇÃO DAS PROVAS ................ 19
ANEXO III - RECURSO SOBRE SOLICITAÇÃO DE REGIME ESPECIAL PARA A REALIZAÇÃO DAS PROVAS .............. 21
ANEXO IV - CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PARA O SSA 2 ................................................................................. 22
ANEXO V - REGRAS DE ARREDONDAMENTO ........................................................................................................ 40
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CALENDÁRIO DE ATIVIDADES
ATIVIDADE
DATA
Publicação do Aviso de Edital da abertura das inscrições do Processo de
Ingresso 2024 no Diário Oficial do Estado de Pernambuco.
27/05/2023
Início do prazo para a realização das inscrições.
12/06/2023
Término do prazo para a realização das inscrições.
12/07/2023
Solicitação de isenção do valor da taxa de inscrição para candidatos que
possuem Número de Identificação Social (NIS), exclusivamente, em seu
nome.
12 a 18/06/2023
Divulgação da relação de candidatos isentos do valor da taxa de inscrição
pelo NIS, conforme parecer do Ministério do Desenvolvmento e Assistência
Social, Família e Combate à Fome - MDS.
Até 27/06/2023
Período para a entrada de recurso contra o resultado, emitido pelo Ministério do
Desenvolvmento e Assistência Social, Família e Combate à Fome - MDS, referente
à isenção do valor da taxa de inscrição pelo NIS.
28 a 30/06/2023
Divulgação do resultado dos recursos, conforme parecer do Ministério do
Desenvolvmento e Assistência Social, Família e Combate à Fome - MDS
referente à isenção do valor da taxa de inscrição pelo NIS.
Até 10/07/2023
Solicitação de isenção para dependentes de servidores da UPE, em primeiro
grau (aprovação sujeita à análise da documentação a ser entregue), de acordo
com o Artigo 1º da Resolução CONSUN Nº 014-A /2014.
12 a 18/06/2023
Entrega da documentação comprobatória dos dependentes de servidores da
UPE que solicitaram isenção do pagamento da taxa de inscrição.
Até 21/06/2023
Divulgação da relação de candidatos isentos ao valor da taxa de inscrição
para dependentes de servidores da UPE.
Até 27/06/2023
Período de entrada de recurso contra o resultado, emitido pela CPCA,
referente à isenção do valor da taxa de inscrição para dependentes de
servidores da UPE.
28 a 30/06/2023
Divulgação do resultado dos recursos, conforme parecer da CPCA,
referente à isenção do valor da taxa de inscrição para dependentes de
servidores da UPE.
Até 10/07/2023
Período para alteração dos dados de cadastro e de inscrição pelo próprio
candidato.
Até 14/07/2023
Data limite para pagamento do valor da taxa de inscrição, via boleto bancário,
após o término do prazo para a realização das inscrições.
14/07/2023
Período para recebimento das solicitações de Regime Especial para a
realização das provas.
Até 18/07/2023
Divulgação dos resultados (deferidos ou indeferidos) das solicitações de
Regime Especial.
25/07/2023
Data limite para a apresentação dos recursos em caso de indeferimento do
pedido de Regime Especial.
28/07/2023
Divulgação dos Resultados Finais de solicitação de Regime Especial.
01/08/2023
Divulgação dos Cartões Informativos (de inscrição), contendo os locais de
realização das provas.
A partir de 13/11/2023
Realização das provas.
03/12/2023 e 10/12/2023
(TARDE)
Período para interpor recurso contra os gabaritos das provas, exclusivamente
através do endereço eletrônico http://processodeingresso.upe.pe.gov.br
Até as 23h59 do dia
12/12/2023
Divulgação do resultado dos recursos contra os gabaritos das provas.
28/12/2023
Divulgação do desempenho dos candidatos na segunda fase.
Até 31/03/2024
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A UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO E SEUS CAMPI
No contexto histórico da Universidade de Pernambuco (UPE), está escrita boa parte da história
do ensino universitário em nosso Estado. Com prazer, podemos afirmar que a UPE promove um dos
principais programas universitários de ensino, pesquisa e extensão da Região.
A UPE tem a sua origem na Fundação de Ensino Superior de Pernambuco (FESP), criada, em
1965, pelo Governo do Estado, para manter um complexo de instituições de ensino superior de tradição
em Pernambuco e no Nordeste. Extinta a antiga FESP, foi criada, em seu lugar, a Fundação Universidade
de Pernambuco (UPE), reconhecida pela Portaria Nº. 964, de 12 de junho de 1991, do Ministério da
Educação.
Essa Instituição tem por objetivo formar profissionais em nível de graduação e de pós- graduação,
"lato sensu" e "stricto sensu", nos campos do saber de sua abrangência, estimular atividades de pesquisa
e capacitar docentes bem como gerar tecnologias, com vistas ao seu aproveitamento no processo
produtivo, atuando na prestação de serviços sócio-técnico-culturais à comunidade.
Esta Universidade está inserida e profundamente envolvida num contexto social amplo, tendo o
compromisso maior de promover o desenvolvimento social.
A UPE possui uma estrutura de ensino concebida pioneiramente, no modelo multicampi, com
características peculiares, tendo em vista a oferta de ensino superior nas diversas regiões do Estado. São
os seguintes os campi já implantados e suas Unidades/Cursos:
CAMPUS SANTO AMARO
Reitoria
Órgão Central de Administração da UPE, sedia os Órgãos de Deliberação Superior: Conselho Social,
Conselho Universitário e Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, além dos gabinetes da Reitora e
Vice-Reitor, Procuradoria Jurídica e das Pró-Reitorias de Graduação, de Desenvolvimento de Pessoas,
de Pós-Graduação, Pesquisa e Inovação, de Administração e Finanças e de Extensão e Cultura, Chefia
de Gabinete, Assessorias, Órgãos de Apoio, Órgãos Suplementares.
Unidades de Educação e Saúde
· Hospital Universitário Oswaldo Cruz (HUOC)
· Centro Integrado de Saúde Amaury de Medeiros (CISAM)
· Pronto-Socorro Cardiológico Professor Luiz Tavares da Silva (PROCAPE)
CAMPUS SANTO AMARO
UNIDADES DE ENSINO
Cursos
Escola Superior de Educação Física ± ESEF
· Educação Física
Faculdade de Ciências Médicas ± FCM
· Medicina e Saúde Coletiva
Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças ± FENSG
· Enfermagem e Ciências Sociais
Faculdade de Odontologia de Pernambuco ± FOP
· Odontologia
Instituto de Ciências Biológicas ± ICB
· Ciências Biológicas e Terapia Ocupacional
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CAMPUS BENFICA
UNIDADES DE ENSINO
Cursos
Escola Politécnica de Pernambuco ± POLI
· Engenharia Civil, Engenharia Mecânica,Engenharia de Controle e Automação, Engenharia da Computação,
Engenharia Elétrica Eletrônica, Engenharia Elétrica Eletrotécnica, Engenharia de Telecomunicações e
Física de Materiais
Faculdade de Ciências da Administração e Direito de Pernambuco ± FCAP
· Administração e Direito
CAMPUS MATA NORTE (NAZARÉ DA MATA)
Cursos
· Ciências Biológicas, Computação, Geografia, História, Letras com habilitação em Português/Inglês, Letras com
habilitação em Português/Espanhol, Matemática, Pedagogia e Tecnologia em Logística
CAMPUS MATA SUL (PALMARES)
Cursos
· Administração e Serviço Social
CAMPUS SURUBIM
Cursos
· Engenharia de Software e Sistemas de Informação
CAMPUS CARUARU
Cursos
· Administração e Sistemas de Informação
CAMPUS GARANHUNS
Cursos
· Ciências Biológicas, Computação, Engenharia de Software, Geografia, História, Língua Portuguesa e suas
literaturas, Matemática, Medicina, Pedagogia e Psicologia.
CAMPUS ARCOVERDE
Cursos
· Direito e Odontologia
CAMPUS SALGUEIRO
Curso
· Administração
CAMPUS SERRA TALHADA
Curso
· Medicina
CAMPUS OURICURI
Curso
· Enfermagem
CAMPUS PETROLINA
Cursos
· Ciências Biológicas, Enfermagem, Fisioterapia, Geografia, História, Letras com habilitação em Português/Inglês,
Letras com habilitação em Português/Espanhol, Matemática, Nutrição e Pedagogia
Além dessas Unidades, compõem o complexo universitário:
a. Diretório Central de Estudantes e Diretórios e Centros Acadêmicos em cada Unidade de Educação
;
b. Escolas de Aplicação instaladas nos campus Benfica, Mata Norte, Garanhuns e Petrolina.
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NORMAS COMPLEMENTARES
O Presidente da Comissão Permanente de Concursos Acadêmicos da Universidade de Pernambuco, no
uso das atribuições que lhe foram conferidas, torna de conhecimento público, por intermédio deste Edital,
as normas complementares à Resolução CONSUN N
o
. 13/2007, de 30 de outubro de 2007 e artigo 2º da
Resolução CONSUN nº 014C/2014 de 13 de junho de 2014, que estabelece as diretrizes do Sistema
Seriado de Avaliação (SSA) para a seleção de candidatos aos Cursos de Graduação da UPE.
1.
DOS OBJETIVOS
1.1. O Sistema Seriado de Avaliação (SSA) objetiva o preenchimento de 50% (cinquenta por cento) das
vagas iniciais totais, oferecidas para todos os cursos de graduação da Universidade de Pernambuco (UPE),
por entrada e turno, no ano de 2025.
2.
DAS CARACTERÍSTICAS
2.1 O Sistema Seriado de Avaliação (SSA/2025) correspondente ao triênio 2022/2024 será realizado em
três fases, cada uma delas compreendendo uma única etapa, destinado à seleção pública de candidatos
para o preenchimento de vagas iniciais dos cursos de graduação da UPE do ano letivo de 2025.
2.2. As presentes Normas Complementares contêm todas as informações necessárias à participação
plena do candidato na 2ª Fase do SSA/2024, destinada a estudantes do 2º ano do Ensino Médio, para
cursos com Matriz Curricular de 3 anos ou do 3º ano para cursos com Matriz Curricular de 4 anos.
2.3. No Edital da 3ª fase, constará o número de vagas por curso, entrada e turno e as demais normas
necessárias à conclusão do SSA/2025.
3.
DOS SISTEMAS DE CONCORRÊNCIA
O preenchimento das vagas será realizado pelo Sistema Universal de Concorrência e pelo Sistema de
Cotas. Para o Sistema Universal de Concorrência, serão destinadas 60% (sessenta por cento) das vagas
previstas por curso, entrada e turno.
3.1. De acordo com as Resoluções CONSUN Nº 10/2004 e Nº 006/2007, alteradas pelas Resoluções
CEPE Nº 20/2009, CONSUN Nº 021/2021e CONSUN 020/2023, em cada curso oferecido pela UPE no
Processo de Ingresso na Universidade de Pernambuco, serão reservados 40% (quarenta por cento) de
suas vagas para serem ocupadas por estudantes que tenham cursado integral, exclusiva e regularmente
os anos finais do Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano) e todo o Ensino Médio em escolas da rede
pública federal, estadual ou municipal, devendo essa condição ser comprovada no ato da matrícula.
3.1.1. O percentual de 40% (quarenta por cento) das vagas do Sistema de Cotas a serem ocupadas por
estudantes egressos de escolas públicas da rede federal, estadual ou municipal será dividido em dois
extratos, da seguinte forma:
EXTRATOS
20% (vinte por cento) das vagas para estudantes com renda familiar bruta per capita igual ou inferior
a 1,5 salário mínimo, devendo essa condição ser comprovada no ato da matrícula;
20% (vinte por cento) das vagas para estudantes com qualquer renda per capita.
Obs: O candidato que pretende concorrer ao Sistema de Cotas só poderá optar pelas vagas de apenas um
dos Extratos.
3.1.2. Os 40% das vagas especiais destinam-se também a candidatos egressos de Projetos Públicos de
inclusão de alunos para conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio (exceto supletivo), sendo
estes oriundos exclusiva e integralmente, em regime regular normal, de escolas da rede pública federal,
estadual ou municipal e não tenham cursado, mesmo que parcial, o Ensino Médio ou anos finais do Ensino
Fundamental em escolas privadas como bolsista, devendo essa condição ser comprovada no ato da
matrícula.
Atenção! As condições supracitadas deverão ser comprovadas no ato da matrícula.
3.1.3. É vetada a participação do candidato no sistema de cotas que tenha concluído curso de nível
superior ainda que pendente a colação de grau e, ainda, de candidatos que tenham cursado os anos
acima parcialmente em escolas privadas, mesmo que por curta duração ou como bolsistas, daqueles
oriundos de escolas da rede pública federal, estadual ou municipal, mas que não tenham cursado a
totalidade dos anos do Ensino Médio ou Fundamental (do 6º ao 9º ano) nas referidas escolas ou tenham
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estudado em escolas privadas como bolsistas e, ainda, candidatos oriundos de estabelecimentos privados
filantrópicos, aqueles que estudaram concomitantemente curso de ensino médio em escolas públicas e
estabelecimentos de ensino de outra natureza (sistema privado ou filantrópico) ou aqueles que
prestaram exames supletivos. Dessa forma, a presente Norma Complementar esclarece que a
condição de bolsista de rede privada, estudos parciais em escolas públicas, estudos integrais ou
parciais em escolas filantrópicas, concluintes de Exame Supletivo e concluintes de nível superior
NÃO DÃO DIREITO A INGRESSO ATRAVÉS DO SISTEMA DE COTAS.
3.2. O candidato classificado para assumir uma das vagas mencionadas no item 3 e seus subitens terá
que comprovar, no ato da matrícula, o atendimento às condições ali estipuladas, sob pena de sumária
exclusão do SSA/2025.
3.3. Não haverá, em nenhuma hipótese, a transferência de concorrência entre os Sistemas Universal e o
de Cotas após a realização das inscrições e das provas. Serão apenas consideradas as solicitações de
mudanças realizadas nos prazos estipulados no Manual do Candidato. Todo candidato inscrito que fez a
opção pelo SISTEMA DE COTAS, que deseje continuar a concorrer como cotista ou cancelar sua
solicitação, deverá confirmar ou desistir da condição assinalada no período estabelecido no calendário. Em
caso de não confirmação ou desistência, prevalecerá a informação prestada no ato da inscrição.
3.4. É de inteira responsabilidade do candidato a informação e comprovação de sua situação, como
estudante do Ensino Fundamental e Médio, oriundo integralmente de escola pública. O não cumprimento
dessa norma implica AUTOMÁTICA DESCLASSIFICAÇÃO, e sua vaga será destinada ao processo de
reclassificação e remanejamento para outros candidatos que concorreram ao sistema de cotas.
3.5. A qualquer tempo, poderá ser anulada a inscrição e todos os atos dela decorrentes, caso seja
verificada inexatidão de afirmativas, omissão de informação, irregularidade ou falsidade nos documentos
apresentados pelo candidato.
3.6. Serão passíveis de anulação da matrícula aqueles estudantes que deixaram de cumprir quaisquer
normas constantes no Manual do Candidato.
3.7. O Sistema de Cotas poderá sofrer alterações mediante dispositivos legais que venham a surgir
no transcorrer do triênio.
4.
DA ISENÇÃO DA TAXA DE INSCRIÇÃO
4.1. De acordo com a Lei Nº 14.01GHGHPDUoRGH$UWž³)LFDPLVHQWDVGRSDJDPHQWRGHWD[D
de inscrição em concursos públicos promovidos pelo Estado de Pernambuco, cujos editais sejam publicados
a partir da vigência desta Lei, as pessoas inscritas no Cadastro Único para Programas Sociais (CADúnico),
de que trata o Decreto Federal nº 6.135, de 26 de junho de 2007, que possuam renda familiar per capita
PHQVDOGHDWpPHLRVDOiULRPtQLPRRXUHQGDIDPLOLDUPHQVDOGHDWp WUrV VDOiULRVPtQLPRV´2FDQGLGDWR
deve preencher, no momento da inscrição, no campo correspondente do formulário eletrônico, o seu
Número de Identificação Social (NIS) exclusivamente em nome do próprio candidato. Não são aceitas, para
validação do benefício pelo Ministério do Desenvolvmento e Assistência Social, Família e Combate à Fome -
MDS, declarações em análise e NIS em nome de parentes do candidato.
4.1.1. Compõem o CADúnico os seguintes programas sociais: Programa Bolsa-Família e os programas
remanescentes a ele vinculados, Programa de Erradicação do Trabalho Infantil, Programa Agente Jovem de
Desenvolvimento Social e Humano, Programa Nacional de Inclusão do Jovem (PROJOVEM). Apenas os
candidatos inscritos em algum desses programas farão jus à isenção da taxa de inscrição do Sistema
Seriado de Avaliação.
4.1.2 O candidato que tiver sua isenção inicialmente indeferida pelo Ministério do Desenvolvmento e
Assistência Social, Família e Combate à Fome - MDS poderá solicitar revisão, conforme datas previstas no
Calendário de Eventos. A revisão será solicitada por meio de preenchimento de formulário eletrônico para
Recurso de Isenção, acessível no site http://processodeingresso.upe.pe.gov.br, dentro do prazo de
solicitação, conforme calendário do processo. Esse material será submetido ao MDS para uma segunda
análise, e o resultado será divulgado conforme calendário do processo, não cabendo novo recurso após o
resultado da análise.
4.2. Para dependente de servidor da UPE que tiver sua isenção, inicialmente, indeferida, poderá entrar
com recurso solicitando revisão do resultado por meio de preenchimento do formulário eletrônico
para Recurso de Isenção, acessível no site acima citado, dentro do prazo de solicitação, conforme
informativo enviado para as Unidades de Educação e de Saúde da Universidade de Pernambuco.
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TRIÊNIO 2022/2024
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5.
DAS INSCRIÇÕES
5.1. As inscrições serão efetuadas, exclusivamente, via Internet, através do endereço eletrônico
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br.
5.2. Poderão se inscrever no SSA (2ª fase) os alunos de escolas públicas e privadas regularmente
matriculados e com frequência comprovada, de acordo com o quadro a seguir:
ALUNOS
REGULARMENTE
MATRICULADOS EM
ANO EM QUE SE ENCONTRAM CURSANDO
NO ENSINO MÉDIO
FASE ± ANO DE
REALIZAÇÃO
DA PROVA
2023
2º ANO ± Para Cursos com Matriz Curricular de 3 anos
3º ANO ± Para Cursos com Matriz Curricular de 4 anos
2ª FASE ± 2023
2024
3º ANO ± Para Cursos com Matriz Curricular de 3 anos
4º ANO ± Para Cursos com Matriz Curricular de 4 anos
3ª FASE ± 2024
5.3. O candidato deverá se inscrever para 2ª Fase do SSA/2025, utilizando o login e senha já cadastrados
na primeira fase, que serão utilizados para acessar todas as informações do SSA. Caso ainda não tenha
realizado a primeira fase, será necessária a criação do login e senha durante a realização do cadastro.
5.4. Além das condições previstas nos subitens 5.1, 5.2 e 5.3, as inscrições obedecerão às seguintes
diretrizes relacionadas a cada fase:
5.4.1. É facultado ao candidato se inscrever na 2ª fase do SSA/2025, caso tenha participado da 1ª fase
do processo, desde que seja atendida a condição prevista no subitem 5.2. Neste caso, será atribuída nota
0,0 (zero) na segunda fase do SSA/2025;
5.4.2. Em caso de falta às provas ou eliminação, será atribuída a nota 0,0 (zero) na 2ª fase do SSA.
5.4.3. O aluno reprovado em sua escola na série correspondente à 2ª fase estará automaticamente excluído
do SSA/2025 e poderá se inscrever na 2ª fase do triênio seguinte, sendo atribuído ZERO na nota
correspondente à 1ª Fase desse triênio.
5.5. A CPCA disponibilizará o Manual do Candidato para as fases posteriores no site
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br
5.6. A inscrição para 2ª fase - 2025 será no valor de R$ 110,00 (cento e dez reais).
5.6.1. O valor correspondente à taxa de inscrição poderá sofrer reajuste, tendo como referência o índice
oficial de inflação acumulado no período.
5.6.2. Inscrição paga por qualquer motivo após o vencimento do boleto não será validada. A
responsabilidade pelo seu recebimento após o vencimento é exclusivamente do agente bancário,
uma vez que o boleto expressa que não deve ser aceito pagamento após o vencimento. Nessa
situação, não há devolução da taxa paga após o vencimento.
5.6.3. O pagamento do boleto bancário com valores inferiores à taxa de inscrição da 2ª fase do SSA
implicará sua anulação, sendo necessário realizar outro pagamento do novo boleto de forma integral, dentro
do prazo estipulado para a inscrição da 2ª fase do SSA.
5.7. O candidato irá realizar a prova de língua estrangeira (inglês ou espanhol) de acordo com
a sua opção indicada no ato da inscrição da 1ª fase (SSA 1 ± 2022).
5.7.1. Durante a fase seguinte, não poderá haver modificação na opção da língua estrangeira,
mantendo-se a opção da inscrição feita na 1ª fase.
5.8. O candidato deverá se inscrever nas 2ª e 3ª fases, observando as instruções contidas
no Manual correspondente a cada Fase. Para se inscrever na 2ª fase, deve realizar os seguintes
procedimentos:
a) acessar o endereço eletrônico http://processodeingresso.upe.pe.gov.br;
b) localizar o ícone Sistema Seriado de Avaliação 2º ano (SSA 2);
c) acessar o link de inscrição e LER CUIDADOSAMENTE as instruções básicas contidas na mensagem
inicial; Para quem já tem um cadastro, verificar com cuidado os seus dados no cadastro existente no
sistema. Caso esteja todo correto, confirme as informações. Se encontrar algum erro, faça a correção e, em
seguida, confirme o cadastro. Para quem não é cadastrado, de posse do número do seu próprio CPF e de
uma conta de e-mail válida, informar os dados solicitados no cadastro. Nesse momento, o candidato criará
uma senha de acesso. Não é permitido realizar Inscrições para o Processo de Ingresso 2023 com CPF e
RG dos pais ou responsáveis;
d) o candidato receberá um e-mail informando que solicitou o registro de acesso ao sistema de inscrição,
que irá conter um código de ativação do seu cadastro no sistema. De posse desse código, deverá informá-lo
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TRIÊNIO 2022/2024
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na página exibida logo após a realização do cadastro ou após a realização do login (caso não tenha
efetuado a ativação do cadastro);
e) informado o código de ativação, o candidato será direcionado para a página na qual irá realizar a
escolha da cidade (polo) de realização das provas, bem como informar a escola atual que ele frequenta.
Nesse momento, verificar a opção pela língua estrangeira feita pelo candidato na primeira fase. Caso você
esteja participando pela primeira vez do SSA, iniciando o processo pelo SSA2, a opção de língua
estrangeira será o idioma Inglês.
f) Atenção! Caso haja alguma dúvida, entre em contato com a Comissão;
g) para o candidato que pretende solicitar isenção da taxa de inscrição, será necessário informar, nessa
etapa, o número do seu próprio NIS ou se é dependente de servidor da UPE. Caso seja dependente de
servidor da UPE, é necessário entregar documentação comprobatória de acordo com o prazo
estabelecido no calendário de atividades, conforme informativo enviado para as Unidades da
Universidade. Solicitação de Isenção de dependente de servidor da UPE sem a documentação
comprobatória será indeferida;
h) os candidatos portadores de necessidades educacionais específicas e/ou deficientes na forma da Lei
informarão, nessa etapa, o auxílio necessário para a realização das provas, sendo exigida a comprovação
de sua condição a posteriori, conforme data estabelecida no calendário do SSA 2;
i) cadastradas as informações, o sistema irá gerar um resumo com seus dados para verificação. Nesse
momento, o candidato deverá confirmar sua inscrição ou corrigi-la, caso identifique o preenchimento
incorreto de alguma informação;
j) DSyVDFRQILUPDomRGHVHXVGDGRVGHLQVFULomRRFDQGLGDWRGHYHUiFOLFDU QDRSomRµJHUDUEROHWRGH
SDJDPHQWR¶ FDVR QmR WHQKD VROLFLWDGR D LVHQomR GR SDJDPHQWR GD taxa de inscrição ou tenha a sua
solicitação de isenção INDEFERIDA). Os boletos ficarão disponíveis até a data para encerramento do
pagamento, conforme calendário de eventos;
k) a inscrição só será efetivada após o pagamento integral desta, no período de vencimento do boleto
bancário, e a devida comprovação do pagamento junto ao agente financeiro determinado pela CPCA;
l) não será permitido o pagamento do valor de inscrição via internet através de transferência entre contas;
m) o pagamento do boleto, referente à inscrição, deverá ser realizado dentro do horário do expediente
bancário, até a data do vencimento.
5.8.1. Após o recebimento, via Internet, do pagamento do boleto bancário quitado, a
confirmação de inscrição do candidato estará disponível no endereço eletrônico
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br, em até 07 (sete) dias úteis. O candidato terá acesso ao sistema
de inscrição com seu login e senha.
5.8.2. Sob hipótese alguma, haverá devolução de taxa de inscrição.
5.8.3. A CPCA não se responsabilizará por solicitações de inscrição não recebidas por motivos de ordem
técnica dos computadores dos candidatos, falhas de comunicação, congestionamento das linhas de
comunicação, bem como outros fatores de natureza tecnológica que impossibilitem a transferência de
dados.
5.8.4. O candidato que solicitou isenção do pagamento de inscrição via Ministério do Desenvolvmento e
Assistência Social, Família e Combate à Fome - MDS terá seu Número de Identificação Social (NIS)
analisado no Banco Nacional de Dados, e, se confirmada a validade do NIS, a inscrição será efetivada.
5.8.5. O candidato que solicitou isenção do pagamento de inscrição por dependência de servidor da
UPE terá sua documentação analisada pela CPCA, e, se confirmada a regularidade, a inscrição será
efetivada.
5.8.6. A CPCA não se responsabilizará por pagamento realizado em correspondentes bancários e não
repassado ao agente bancário responsável.
5.8.7. A inscrição realizada com PAGAMENTO AGENDADO e NÃO CREDITADO até o prazo limite para
o pagamento da taxa estabelecido no Calendário de Eventos deste Manual NÃO SERÁ CONFIRMADA.
5.8.8. NÃO haverá prorrogação do prazo para pagamento da taxa de inscrição, ainda que o último
dia do prazo, 14 de julho de 2023, seja feriado estadual, distrital ou municipal no local onde o
participante for realizar o pagamento da taxa.
5.8.9. Não haverá devolução de valores pagos a mais na taxa de inscrição sob hipótese alguma.
5.8.10. Atenção: sua inscrição poderá ser alterada até o último dia do prazo para pagamento da
inscrição, mesmo que já tenha gerado e efetuado o pagamento do boleto bancário. Após alteração da
sua inscrição, por precaução, reemita o resumo da sua inscrição e, caso ainda não tenha efetuado o
pagamento, pague o boleto bancário no agente recebedor até o seu vencimento. APÓS O TÉRMINO DO
PRAZO PARA PAGAMENTO DAS INSCRIÇÕES, A SUA INSCRIÇÃO NÃO PODERÁ SER MAIS
ALTERADA SOB HIPÓTESE ALGUMA.
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6. DO CARTÃO INFORMATIVO
6.1. É de responsabilidade exclusiva do candidato a obtenção da validação de sua inscrição e do Cartão
Informativo nas formas estabelecidas no Edital de cada fase.
6.2. Observando a data constante no calendário para o SSA 2, o candidato deverá acessar o endereço
eletrônico http://processodeingresso.upe.pe.gov.br e, através do ícone Sistema Seriado de
Avaliação SSA 2, com o uso de seu login e senha, gerar o PDF do seu Cartão Informativo, que
contém um conjunto de dados necessários a sua participação no SSA 2 no corrente ano.
6.3. O porte e a apresentação do Cartão Informativo no dia de realização de provas são de
responsabilidade exclusiva do candidato. A CPCA não garantirá a exibição desse Cartão fora do prazo
estabelecido no Calendário para o SSA 2 nem será responsável pela impossibilidade da sua
apresentação por motivos de ordem técnica nos computadores, tablets, smartphones, celulares ou
impressoras, falhas de comunicação e congestionamento das linhas de comunicação.
7. DOS CANDIDATOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS E DEFICIENTES NA
FORMA DA LEI
7.1. O candidato com Necessidades educacionais específicas e/ou deficiente na forma da Lei,
resguardadas as JDUDQWLDV H FRQGLo}HV SUHYLVWDVQR (VWDWXWR GD 3HVVRD FRP 'H¿FLrQFLD /HL 1ž
13.146/2015, Art. 28, XIII) e legislação correlata, participará da seleção em igualdade de condições com os
demais candidatos, no que se refere ao conteúdo das provas, à avaliação, aos critérios de aprovação e à
pontuação mínima exigida para todos os demais candidatos.
7.2. No período estabelecido no Calendário do Manual, o candidato, com deficiência ou não, que
necessitar de qualquer tipo de condição especial durante a realização das provas deverá requerê-lo à
Comissão por meio de preenchimento de formulário eletrônico específico de Solicitação de Regime Especial
de Prova, acessível no site http://processodeingresso.upe.pe.gov.br, dentro do prazo de solicitação,
indicando, obrigatoriamente, os recursos especiais necessários (humanos, materiais, equipamentos etc.),
bem como aqueles que o candidato faz uso, anexando parecer médico especializado que justifique sua
solicitação.
7.2.1. Em caso de solicitação de regime especial ser indeferida, o candidato deverá preencher o formulário
eletrônico específico de Recurso de Necessidades Especiais, acessível no site
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br, impreterivelmente até o dia estabelecido no Calendário de
Eventos do Edital.
7.2.2. O requerimento de que trata o subitem 7.2. deverá ser enviado, através de formulário eletrônico
específico de Solicitação de Regime Especial de Prova, acessível no site
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br, impreterivelmente até o dia estabelecido no Calendário de
Atividades do Edital, sob pena de não atendimento da solicitação de Regime Especial de Prova.
7.3. Após o período estabelecido no Calendário, o candidato acometido de acidente ou de doença
súbita, que impeça a sua locomoção ao local designado para a realização de suas provas, deverá
requerer a aplicação das referidas provas em local e regime especiais, através de formulário de solicitações
diversas, disponível no site http://processodeingresso.upe.pe.gov.br. O requerimento deverá ser
entregue, acompanhado de laudo médico, na Reitoria da UPE (recepção da CPCA, bloco B ± térreo),
situada na Av. Agamenon Magalhães, s/n, Santo Amaro, Recife, no horário das 8 às 16h ou enviado
através do endereço eletrônico processodeingresso@upe.br, acompanhado de cópia do laudo médico.
7.4. O candidato na hipótese acima, que não esteja hospitalizado e não dependa de qualquer tipo de
equipamento, realizará suas provas no Hospital Universitário Oswaldo Cruz (HUOC), no Centro Integrado de
Saúde Amaury de Medeiros (CISAM) ou em outro local adequado, designado pela Comissão.
7.5. A Comissão, para a aplicação das provas em local e regime especiais, designará fiscais para
permanecerem no local de realização das provas, com a incumbência de acompanhar o candidato em todos
os momentos e em todas as etapas das provas, não permitindo qualquer contato isolado do candidato com
terceiros, até mesmo com a equipe médica ou seus auxiliares.
7.6. Caso a ocorrência prevista no subitem 7.3. seja de candidato que prestará exame no Interior do
Estado, o procedimento deverá se respaldar na forma estabelecida no subitem anterior, devendo suas
provas serem realizadas em unidade de saúde da rede pública ou em outro local adequado, designado
pela CPCA.
7.7. Na ocasião da aplicação das provas, caso haja necessidade de qualquer procedimento médico isolado
que impeça o acompanhamento pelo fiscal e a consequente continuidade da prova, compete aos fiscais o
recolhimento do Caderno de Provas e do Cartão-Resposta, dando por concluída a referida prova,
independentemente do tempo previsto para sua duração.
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7.8. No que se refere aos subitens 7.3. e 7.7, o candidato assumirá o ônus e a inteira responsabilidade
pelo deslocamento e por sua instalação no ambiente hospitalar, nos dias de realização das provas.
7.9. O candidato em condição especial terá aumento no tempo de realização de provas, conforme prévia
solicitação e as circunstâncias constatadas pelos fiscais durante a realização das provas, sem ultrapassar
uma hora do tempo regular da prova.
7.10. A solicitação de condições especiais será atendida, obedecendo-se a critérios de viabilidade.
7.11. A solicitação de atendimento especial pelo candidato fora dos prazos estabelecidos neste Manual
impossibilita a CPCA de, em tempo hábil, viabilizar a concessão do benefício, implicando a perda do direito
ao regime especial pelo candidato, resguardando o previsto no item 7.2.
7.12. Sob hipótese alguma, haverá realização de provas fora do Estado de Pernambuco.
8. DA ORGANIZAÇÃO DO EXAME
8.1. O SSA no triênio 2022-2024 da Universidade de Pernambuco (UPE) será organizado,
considerando-se as áreas curriculares definidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.
8.2. A 2ª fase do SSA da UPE seré realizada em etapa única, em dois dias de provas, com duração de 04
(quatro) horas cada, aplicadas em dois domingos consecutivos, em datas determinadas no Calendário de
atividades deste Manual e horário divulgado no Cartão Informativo.
9. DAS PROVAS
9.1. Da Composição das Provas 2ª FASE
A prova da 2ª fase será escrita e composta por 90 (noventa) questões, sendo: um conjunto de 23 (vinte e
três) questões para a área de Linguagens e suas Tecnologias; um conjunto de 22 questões (vinte e duas)
para a área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; um conjunto de 22 (vinte e duas) questões para a
Área de Matemática e suas Tecnologias; um conjunto de 23 questões para a Área de Ciências da Natureza
e suas Tecnologias.
O conjunto de questões de cada uma das áreas de conhecimento será composto de itens de múltipla
escolha que terão 05 (cinco) alternativas, de ³$´ a ³(´GDV quais uma será a correta.
9.1.1. Da distribuição das provas por área de conhecimento e por dia
a)
No primeiro dia, o candidato da 2ª fase do SSA responderá a 45 (quarenta e cinco) questões
distribuídas entre as áreas de conhecimento de Linguagem e suas Tecnologias e de Ciências Humanas e
Sociais Aplicadas.
b)
No segundo dia, o candidato da 2ª fase do SSA responderá a 45 (quarenta e cinco) questões
distribuídas entre as áreas de conhecimento de Matemática e suas Tecnologias e de Ciências da Natureza e
suas Tecnologias.
9.1.2 As questões das Provas da 2ª fase versarão sobre conteúdos programáticos dos organizadores
curriculares que compoem a formação geral básica que constitui o Ensino Médio, a partir do ano de 2023,
conforme o programa constante do Anexo IV, que também é parte integrante do presente Manual.
9.2. Da Prestação das Provas
9.2.1 O horário de realização das provas será no período da tarde, sendo divulgado, juntamente com o
local de aplicação das provas, no Cartão Informativo do Candidato.
9.2.2. O local de realização das provas poderá ser nos seguintes polos: Recife, Nazaré da Mata, Palmares,
Caruaru, Garanhuns, Arcoverde, Petrolina, Serra Talhada, Salgueiro, Ouricuri e Surubim, conforme a opção
do candidato informada no ato da inscrição.
9.2.3. Em relação à escolha do local de realização das provas, o candidato terá direito a informar uma
opção de Polo. A seleção do Polo permite a escolha da cidade de realização das provas e não dos bairros
de alocação dos candidatos, estando condicionada a sua alocação à existência de vaga nos prédios
destinados à realização do SSA 2 em 2023. Sob Hipotese alguma, haverá realização de provas fora do
Estado de Pernambuco.
9.2.4.
Caso haja a necessidade, a CPCA poderá fazer alocação
de maior número de prédios e salas para a
realização das provas. Diante da condição excepcional, os candidatos poderão ser designados para outras
localidades próximas a seu município, exclusivamente no estado de Pernambuco.
9.2.5. Em hipótese alguma, o candidato deverá realizar suas provas fora do local designado no seu Cartão
Informativo, salvo os casos especificados nos subitens 7.3 e 7.4 e nos termos estabelecidos neste Manual.
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9.2.6. O candidato deverá comparecer ao local de provas, nos dias e horário estabelecidos para a sua
aplicação, com antecedência mínima de uma hora do horário fixado para o seu início, munido do
Cartão Informativo, de documento de Identificação com foto e de caneta esferográfica na cor azul
ou preta.
9.2.6.1. Somente serão aceitos como documento de identificação a Carteira de Identidade (RG),
a Carteira Nacional de Habilitação (CNH), a Carteira de Estudante, o Passaporte emitido pelo órgão
competente do país de origem do candidato, a Carteira de Trabalho e Previdência Social (CTPS), a
Carteira de Reservista e documentos digitais com foto (por exemplo: e-Título, CNH digital, RG
digital, dentre outros) apresentados nos respectivos aplicativos oficiais.
9.2.6.2. Não serão aceitos documentos de identificação que não estejam listados no item 9.2.6.1, tais
como: protocolos, Certificado de Dispensa de Incorporação, Certidão de Nascimento, Certidão de
Casamento, Título Eleitoral, Registro Administrativo de Nascimento Indígena (Rani), crachás de qualquer
natureza; ou documentos digitais não citados no item 9.2.6.1 e/ou apresentados fora de seus aplicativos
oficiais.
9.2.7. Caso o candidato não apresente, nos dias de realização das provas, documento de identificação
original por motivo de perda, furto ou roubo, deverá estar de posse de documento que ateste o registro da
ocorrência em órgão policial (Boletim de Ocorrência-B.O.). Quando a ocorrência policial não registrar o
prazo de validade, será considerado válido, para a realização das provas, o B.O. expedido até 30 (trinta)
dias antes da data da prova.
9.2.8. Os portões serão fechados, impreterivelmente, no horário apresentado no Cartão Informativo. Não
será admitido o ingresso de qualquer candidato nos prédios de realização das provas após o horário
estabelecido.
9.2.8.1. O horário de abertura e fechamento dos portões constará no Cartão Informativo.
9.2.9. Não haverá, sob hipótese alguma, segunda chamada ou repetição de provas, sendo automaticamente
excluído do SSA2 o candidato que, por qualquer motivo, faltar ou chegar atrasado ao local de aplicação das
provas.
9.2.10. Durante a realização das provas, não será permitida a comunicação entre os candidatos, nem a
utilização de qualquer material de consulta, exceto aquele fornecido pela CPCA. Será eliminado do Sistema
Seriado de Avaliação o candidato que, durante a realização das provas, for surpreendido portando: a)
aparelhos eletrônicos, tais como wearable tech, máquinas calculadoras, agendas eletrônicas e(ou) similares,
telefones celulares, smartphones, tablets, ipods®, gravadores, pen drive, mp3 player e(ou) similar,
smartwatch, relógio de qualquer espécie, alarmes, chaves com alarme ou com qualquer outro componente
eletrônico, fones de ouvido e(ou) qualquer transmissor, gravador e(ou) receptor de dados, imagens, vídeos e
mensagens etc.; b) óculos escuros, protetor auricular; c) quaisquer acessórios de chapelaria, tais como
chapéu, boné, gorro etc.
9.2.10.1. No ambiente de provas, ou seja, nas dependências físicas em que serão realizadas as provas,
não será permitido o uso pelo candidato de quaisquer objetos relacionados no subitem 9.2.10 deste edital.
9.2.10.2. Também não será permitido o acesso ao local de aplicação das provas de candidato portando
qualquer tipo de arma, mesmo que detenha o seu porte legal.
9.2.11. Sob pena de ser eliminado do SSA, antes de entrar na sala de provas, o candidato deverá
guardar, em embalagem porta-objetos fornecida pela equipe de aplicação das provas, obrigatoriamente
desligados, telefone celular e qualquer outro equipamento eletrônico relacionado no subitem 9.2.10 deste
Manual.
9.2.11.1. Durante toda a permanência do candidato na sala de provas, o seu telefone celular, assim como
qualquer equipamento eletrônico, deverão permanecer obrigatoriamente desligados e acondicionados na
embalagem porta-objetos lacrada, com todos os aplicativos, funções e sistemas desativados e desligados,
incluindo alarmes. O candidato será eliminado do certame caso o seu telefone celular ou qualquer
equipamento eletrônico entrem em funcionamento, mesmo sem a sua interferência direta, durante a
realização das provas. A embalagem porta-objetos devidamente lacrada e identificada pelo candidato
deverá ser mantida embaixo da carteira até o término das suas provas e somente poderá ser
deslacrada fora do ambiente de provas.
9.2.12. A CPCA recomenda que o candidato não leve nenhum dos objetos citados no subitem 9.2.10. no
dia de realização das provas, para evitar possíveis eliminações por descumprimento das normas
estabelecidas.
9.2.13. A CPCA não ficará responsável pela guarda de quaisquer dos objetos supracitados.
9.2.14. A CPCA não se responsabilizará por perdas ou extravios de objetos ou de equipamentos
eletrônicos ocorridos durante a realização das provas nem por danos a eles causados.
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9.2.15. A Comissão, no dia de realização das provas, poderá utilizar filmagens, coleta de impressão digital
e detectores de metais para controle e identificação do candidato, nas salas, corredores e banheiros, a fim
de impedir a prática de fraude e de verificar se o candidato está portando material não permitido. Aquele
que usar de qualquer expediente fraudulento ou ilegal será, sumariamente, eliminado do certame, com a
anulação de todos os atos, inclusive subsequentes, independentemente das implicações penais, civis e
administrativas.
9.2.16. Caso algum problema de ordem técnica ou provocado por fenômeno da natureza acarrete atraso
no início da Prova Escrita em alguma das salas onde ela será realizada, haverá a prorrogação da hora de
término, de forma a compensar o atraso em relação a seu início.
9.2.17. O candidato só poderá ausentar-se do recinto da prova, transcorridas, no mínimo, três
horas do seu início.
10. DA FOLHA-RESPOSTA
10.1. Para registrar as alternativas escolhidas nas questões das provas, o candidato receberá, em cada
dia de provas, uma Folha-Resposta de Leitura Ótica. O candidato deve conferir cuidadosamente o seu
nome e o número de inscrição constantes na Folha-Resposta.
10.2. O candidato deverá transcrever suas respostas às questões com caneta esferográfica na cor azul ou
preta, preenchendo totalmente o alvéolo correspondente a sua alternativa na Folha-Resposta devidamente
impressa, que será identificada pelo seu número de inscrição.
10.3. A Folha-Resposta é o único documento válido para o processamento dos resultados, sendo os
cadernos de Provas utilizados, apenas, para rascunhos.
10.4. Marcações duplas ou rasuras no preenchimento dos alvéolos das alternativas anularão o(s)
item(ns) em questão.
10.5. Em caso de identificação de problemas gráficos na Folha-Resposta, a equipe de fiscalização está
autorizada a realizar a substituição do documento, realizando o preenchimento manual do documento
reserva com dados do candidato, sem prejuízo em sua avaliação. A leitura ótica do documento reserva terá
a mesma validade da leitura realizada no documento original.
10.6. Em hipótese alguma, haverá vistas, revisão de notas ou releitura da Folha-Resposta.
11. DOS RECURSOS
11.1. O candidato que desejar interpor recurso contra os gabaritos das provas (do primeiro ou do segundo
dia) poderá fazê-lo mediante instrumento, através de link disponibilizado no sistema de inscrição, no
endereço eletrônico http://processodeingresso.upe.pe.gov.br, até as 23h59 do segundo dia subsequente
à divulgação do gabarito no último dia de prova.
11.2. Os recursos inconsistentes, em instrumento diferente do exigido ou sem atender às demais
especificações, não serão aceitos.
11.3.O recurso interposto será analisado e respondido exclusivamente pela CPCA, sendo a resposta
disponibilizada ao candidato após dez dias úteis, contados a partir da data estabelecida como limite
para a entrada de recursos. Se, da análise do Recurso, resultar anulação de questão(ões), a pontuação
correspondente à(s) questão(ões) será atribuída a todos os candidatos, independentemente de terem
recorrido ou não.
11.4. Se houver alteração do(s) gabarito(s) oficial(is) divulgado(s) por força de impugnações, a(s)
Prova(s) será(ão) avaliada(s) de acordo com o(s) gabarito(s) oficial(is) definitivo(s), não sendo possível a
entrada de recursos por parte dos candidatos para o gabarito oficial definitivo divulgado.
11.5. O recurso intempestivo será indeferido.
12. DA AVALIAÇÃO DAS PROVAS
12.1. Cada área de conhecimento que compõe as provas da 2ª fase do SSA será avaliada num intervalo de
0 a 100 pontos.
12.1.1 Na avaliação das questões de múltipla escolha da 2ª fase do SSA, todas as questões de uma
área de conhecimento terão o mesmo valor. Dessa forma, serão computados 4,34 (quatro vírgula trinta e
quatro) pontos ± quatro pontos e trinta e quatro centésimos ± para cada questão concordante com o
gabarito das provas das áreas de conhecimento de Linguagens e suas Tecnologias e Ciências da Natureza
e suas Tecnologias. Para efeito de fechamento do total de pontos de cada uma dessas áreas de
conhecimentos, 100 (cem) pontos, será atribuído o valor de 4,52 (quatro vírgula cinquenta e dois) pontos ±
quatro pontos e cinquenta e dois centésimos - para uma das questões da prova de Linguagens e suas
Tecnologias e para uma das questões da prova de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, escolhidas de
forma aleatória, entre o conjunto de 23 (vinte e três) questões que compõe os itens de cada uma dessas
áreas de conhecimento.
Para cada questão concordante com o gabarito das provas das áreas de conhecimento de Matemática e
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suas Tecnologias e Ciências Humanas e Socias Aplicadas serão computados 4,54 (quatro vírgula cinquenta
e quatro) pontos ± quatro pontos e cinquenta e quatro centésimos. Para efeito de fechamento do total de
pontos de cada uma dessas áreas de conhecimentos, 100 (cem) pontos, será atribuído o valor de 4,66
(quatro vírgula sessenta e seis) pontos ± quatro pontos e sessenta e seis centésimos - para uma das
questões da prova de Matemática e suas Tecnologias e para uma das questões da prova de Ciências
Humanas e Sociais Aplicadas, escolhidas de forma aleatória, entre o conjunto de 22 (vinte e duas) questões
que compõe os itens de cada uma dessas áreas de conhecimento.
12.2. Automaticamente será atribuída a nota 0 (zero) em todas as áreas de conhecimento quando o Cartão-
Resposta das questões de múltipla escolha estiver em branco.
12.3. A nota da 1ª fase, de cada candidato do SSA 2024, será calculada pela média aritmética simples do
total de pontos obtidos pelo candidato em cada uma das áreas de conhecimento avaliada.
13 DA CLASSIFICAÇÃO E DA DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS
13.1. A classificação para o SSA-2025 (Segunda Fase - 2023) ocorre apenas na terceira fase (SSA 3) e
será feita por meio do seu escore final de classificação, calculado pela média aritmética ponderada das
notas de cada uma das três fases, às quais serão atribuídos os pesos a seguir:
FASE
ANO
PESO
1ª
2022
3,0 (Três)
2ª
2023
3,0 (Três)
3ª
2024
4,0 (Quatro)
Ao término da segunda fase (SSA 2), será divulgado o desempenho individual do candidato
(publicação de lista com a nota final na 2ª fase de todos os candidatos que participaram do certame)
e, no Sistema de Inscrição, seu desempenho será acompanhado de parâmetros de análise (maior e
menor notas na fase, nota média na fase e pontuação individual por disciplinas).
13.2. As notas de cada candidato na 1ª e na 2ª fase corresponderão ao somatório do número de pontos
por ele obtidos nas provas de cada disciplina de cada uma dessas fases.
13.3. A nota de cada candidato na 3ª fase será igual à média aritmética ponderada dos pontos por ele
obtidos nas provas compostas pelos conjuntos de questões das áreas e na redação às quais serão
aplicados os pesos 7,5 (sete e meio) e 2,5 (dois e meio), respectivamente.
13.4. As vagas oferecidas no curso de opção, para ingresso no ano de 2025, a serem definidas no Manual
da 3ª fase, considerando-se os turnos de funcionamento e as entradas, serão preenchidas por candidatos
classificados pela ordem de preferência indicada em seu formulário de inscrição, respeitado o percentual
de cotas por curso, definido no item 3 e seus subitens.
13.5. Para a classificação do candidato, que ocorrerá na 3ª fase, o escore final de classificação prevalece
sobre a ordem de preferência.
13.6. Será considerado reprovado o candidato que:
a)
no somatório dos pontos da 1ª fase, com os pontos da 2ª fase e com os pontos da 3ª fase do
SSA/2025, não alcançar o mínimo de 20% (vinte por cento) da maior pontuação obtida por algum dos
concorrentes às vagas oferecidas no curso de opção;
b)
não obtiver, pelo menos, um acerto em cada um dos conjuntos de questões das áreas que compõem as
provas do SSA da 3ª fase;
c)
na redação da 3ª fase, não alcançar o mínimo de 2 (dois) pontos;
Observação: Para efeito de cálculo de notas, da determinação da nota mínima para aprovação e da
nota de reprovação do candidato serão utilizadas as regras de arredondamento aplicadas aos
algarismos decimais (Anexo V).
Não serão avaliadas as redações dos candidatos que forem reprovados após a correção das provas do
primeiro dia e do segundo dia da 3ª fase, sendo as notas dessa fase computadas ao somatório de pontos
obtidos nas fases 1 e 2 do SSA/2025, para determinação dos eliminados, na forma estabelecida na alínea a,
do subitem 13.6.
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14. DAS NORMAS DE BIOSSEGURANÇA
14.1. A CPCA e a UPE têm preocupação com a segurança e saúde de todos os participantes do Sistema
Seriado de Avaliação da UPE frente ao cenário da pandemia da COVID-19, recentemente vivenciado. Dessa
forma, os procedimentos de aplicação das provas podem ser alterados de acordo com os protocolos
estabelecidos pelas autoridades sanitárias do Governo de Pernambuco, vigentes no
momento do certame. Os
candidatos devem ficar atentos às comunicações e instruções da CPCA divulgadas no site do processo de ingresso.
14.2. Na divulgação dos cartões informativos, que indicam os locais de provas, serão apresentadas
informações complementares sobre medidas sanitárias para os dias de realização das provas, caso sejam
necessárias.
15 DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
15.1. O presente Manual, contendo integralmente as normas complementares do SSA e os programas
das provas, para todos os efeitos legais, é parte integrante do Edital publicado no Diário Oficial do Estado de
Pernambuco, do dia 27 de maio de 2023.
15.2. A inscrição do candidato para o SSA importará o conhecimento das Normas contidas no presente
Manual e na aceitação tácita das condições estabelecidas para o certame, tais como se encontram aqui
definidas bem como de outras Normas Complementares que venham a ser publicadas e divulgadas pela
CPCA.
15.3. Em hipótese alguma, haverá revisão ou vistas de provas nem recontagem de pontos.
15.4. A inexatidão de afirmativas, omissão de informações, irregularidade ou falsidade documental, ainda
que verificada(s) posteriormente à realização do SSA implica a eliminação sumária do Candidato, sendo
declarados nulos, de pleno direito, a inscrição e todos os atos dela decorrentes, sem prejuízo de medidas
administrativas e judiciais cabíveis.
15.5. Não será permitida a permuta de vagas entre candidatos classificados no SSA/2025.
15.6. É vetada a matrícula a uma pessoa que ocupe, na condição de estudante, um curso de
graduação em uma ou mais Instituição (ões) Pública(s) de Ensino Superior simultaneamente, de acordo com
a Lei Nº 12089/09, DOU, de 11/11/2009.
15.7. Os casos omissos serão resolvidos pela CPCA.
15.8. O Sistema Seriado de Avaliação 2025, referente ao triênio 2022/2024, será encerrado com a
publicação das notas da terceira fase em 2025.
Recife, 27 de maio de 2023.
Profª. Rita de Cássia de Moura
Presidente da Comissão Permanente de Concursos Acadêmicos
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ANEXOS
ANEXO I - RECURSO SOBRE ISENÇÃO POR NIS (MODELO)
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ANEXO II
FORMULÁRIO PARA REQUERIMENTO DE ATENDIMENTO ESPECIAL PARA
A REALIZAÇÃO DAS PROVAS (MODELO)
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ANEXO III
RECURSO SOBRE SOLICITAÇÃO DE REGIME ESPECIAL PARA A
REALIZAÇÃO DAS PROVAS (MODELO)
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ANEXO IV
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PARA O SSA 2 (TRIÊNIO 2022 ± 2023 ± 2024)
COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC PARA O NOVO ENSINO MÉDIO
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social,
cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas,
elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas)
com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também
participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4. Utilizar diferentes linguagens ± verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artísticas, matemática e
científica para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se
comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e
experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer
escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade.
7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender
ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a
consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com
posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na
diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros com autocrítica e capacidade
para lidar com elas.
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.
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COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
1- Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais
(artísticas,corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e
produção de discursosnos diferentes campos de atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar
aprendendo
2- Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que
permeiam aspráticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a
pluralidade de ideias e posições, e atuar socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos,
exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e
a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza.
3- Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com
autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de
formacrítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que
respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global.
4- Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, cultural, social,
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo suas
variedades e vivenciando-as como formas de expressões identitárias, pessoais e
coletivas, bem como agindo no enfrentamento de preconceitos de qualquer
natureza.
5- Compreender os processos de produção e negociação de sentidos nas práticas
corporais, reconhecendo-as e vivenciando- as como formas de expressão de
valores e identidades, em uma perspectiva democrática e d e respeito à
diversidade.
6- Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais,
considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus
conhecimentos sobre aslinguagens artísticas para dar significado e (re)construir
produções autorais individuais e coletivas, exercendo protagonismo de maneira
crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
7- Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões
técnicas, críticas, criativas, éticas e estéticas, para expandir as formas de
produzir sentidos, de engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a
aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e
coletiva.
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PROGRAMA A SER AVALIADO A PARTIR DOS ORGANIZADORES
CURRICULARES
1. Leitura e análise linguística/semiótica de textos do campo jornalístico- midiático
1.1 Estrutura e especificidades de textos jornalísticos produzidos em/para ambientes virtuais,
reconhecendo marcadores, estratégias e recursos discursivos.
1.2 Relação entre gêneros, mídias e práticas da cultura digital no campo jornalístico-midiático.
1.3 Processos de pesquisa que envolvem o jornalismo em blogs, redes sociais e
sites.
1.4 Projetos editoriais, suas especificidades linguísticas, semânticas, multissemióticas e efeitos
de sentido, a partir de diferentes suportes e com destaque para o papel da mídia plural na
consolidação da democracia.
1.5 Fenômeno da pós-verdade, condições e mecanismos de disseminação de fakenews e
prevalência de crenças e opiniões sobre fatos; regularidades das fakenews e das marcas de
radicalização do discurso.
1.6 Critérios de curadoria da informação, a partir de evidências, fontes, contexto, propósito,
atualidade, relevância, autoridade.
1.7 Múltiplas mídias jornalísticas/ veículos de informação; diferentes enfoques e perspectivas
das coberturas midiáticas diante de acontecimentos e questões de relevância social, local e
global.
2. Leitura e análise linguística/semiótica de textos do campo da vida pessoal
2.1 Gêneros da cultura digital (podcast, vlog, blog, e-zines, fanzines, etc.) para análise dos
contextos de produção, circulação e recepção e do impacto desses textos na compreensão de
mundo e nas relações interpessoais.
3. Leitura e análise linguística/semiótica de textos do campo de atuação na vida pública
3.1 Solução para problemas que envolvam a coletividade e denúncia ao desrespeito a direitos, a
partir da análise dos propósitos comunicativos, interlocutores, suporte, especificidades e
regularidades dos gêneros.
3.2 Processos ideológicos de representação textual de grupos objeto de discriminação,
preconceito e invisibilização, compreendendo criticamente os modos de constituição e
(res)significação dos discursos.
3.3 Identificação de informações explícitas e/ou implícitas (pressupostos e subentendidos) de
respeito à diversidade, aos direitos humanos e aos valores democráticos.
3.4 Estratégias linguísticas típicas de negociação e de apoio e/ou de consideração do discurso
do outro em textos falados; marcas de (im)polidez linguística em textos diversos.
4. Leitura e análise linguística/semiótica de textos do campo das práticas de estudo e
pesquisa
4.1 Identificação de ideias principais e secundárias e palavras-chave de textos para a divulgação
de conhecimentos e de resultados de pesquisas.
4.2 Especificidades dos gêneros de divulgação científica: linguagem, mídias, recursos
multissemióticos e efeitos de sentido.
5. Leitura e análise linguística/semiótica de textos do campo artístico- literário
5.1 Fruição e apreciação crítica de textos artísticos e literários representados em diferentes
linguagens, suportes e mídias, observando as especificidades, os aspectos estilísticos e
linguísticos, os contextos de produção e recepção, o propósito comunicativo e os princípios
éticos.
5.2 Relações intertextuais e interdiscursivas entre textos e obras de diferentes autores e
gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos,
explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se
influenciam.
5.3 Assimilações, rupturas e permanências, discursos de invisibilização, recursos estilísticos e
estéticos presentes em múltiplos textos nos quais se percebem as estéticas romântica, realista,
naturalista, parnasiana e simbolista, em diferentes autores, gêneros, obras, épocas, lugares.
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5.4 Análise de obras e textos significativos das literaturas brasileira canônica, contemporânea,
portuguesa, feminina, indígena, africana, afro-brasileira e latino- americana, observando aspectos
estéticos, estilísticos, temáticos, discursivos ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes
culturais, contexto de produção, visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em
movimentos estéticos, culturais etc. e o modo como dialogam com o presente.
6. Leitura e análise linguística/semiótica de textos de qualquer um dos campos de
atuação, ou mesmo que transitem em mais de um campo
6.1 Estudo de elementos lexicais: efeitos de sentido decorrentes de escolhas do vocabulário;
recursos estilísticos nos diferentes gêneros.
6.2 Especificidades do texto argumentativo: estratégias argumentativas; posicionamentos
distintos relativos a um mesmo tema; relações entre tese, tipos de argumentos e contra-
argumentos.
6.3 Relações de multimodalidade: forma composicional e estilo de gêneros; elementos
relacionados à fala e à cinestesia.
6.4 Relações lógico-semânticas: marcadores discursivos, coesão e coerência no texto falado.
6.5 Aspectos linguísticos relativos ao português brasileiro: aspectos sintáticos e semânticos da
coordenação e da subordinação; ordem dos constituintes da sentença (e os efeitos de sua
inversão); estrutura dos sintagmas e as categorias sintáticas.
6.6 Comparações entre o tratamento dado pela gramática normativa e os usos sociais da língua
na descrição do PB: regras gerais e específicas de concordância verbal e nominal, regência
verbal e regência nominal.
7. Literatura, linguagens, diversidade de textos e gêneros literários
7.1 A linguagem literária em diálogo com outras linguagens no campo artístico- literário.
7.2 Aspectos estéticos e estilísticos em gêneros artístico-literários de várias linguagens e
semioses.
7.3 Gêneros literários e produções das culturas juvenis contemporâneas no contexto da
cultura digital.
7.4 Condições de produção, circulação e recepção de diversas obras literárias, gêneros e
estilos da literatura brasileira.
7.5 Figuras de linguagem, recursos estéticos linguísticos, multissemióticos e efeitos de sentido
nos processos de leitura, análise e interpretação de textos literários.
7.6 Prosaliterária:conto,crônica, romance, novela, fábula ± características e recursos estético-
estilísticos.
7.7 Recursos estéticos e estilísticos da linguagem poética.
7.8 Literatura, interdisciplinaridade e temas transversais: leituras dialógicas e intertextuais em
estudos comparativos de textos literários e não literários.
7.9 Repertórios de leituras literárias em diálogo na análise e interpretação de textos literários:
literatura brasileira, portuguesa, indígena, africana, afro- brasileira.
7.10 Escritas literárias de mulheres invisibilizadas pelo cânone literário.
8. Romantismo: leituras e análises contextualizadas de textos literários representativos
8.1 A estética do Romantismo: contexto e características.
8.2 Influências do Romantismo Português no Brasil: por uma estética da emoção ± diálogos com
Almeida Garret e Camilo Castelo Branco.
8.3 (Re)leituras da estética do Romantismo em produções artístico-literárias na
contemporaneidade.
8.4.1 As fases da poesia no Romantismo brasileiro: nacionalista, ultrarromântica e social.
8.5. A produção poética de Castro Alves.
8.5 O folhetim, o romance e o leitor.
8.7 A prosa no Romantismo brasileiro: social-urbana, indianista, regionalista, histórica.
8.8 Maria Firmina dos Reis: a voz feminina no Romantismo brasileiro.
8.9 Joaquim Manuel de Macedo e as características do romance romântico.
8.10 José de Alencar: o projeto de literatura nacional, os perfis femininos, as
diferentes fases do romance romântico brasileiro na prosa de Alencar.
8.11 Manuel Antônio de Almeida e a literatura de transição.
8.12 Estudo das principais obras dos seguintes autores: Gonçalves Dias, Álvares de
Azevedo, Casimiro de Abreu, Fagundes Varela, Castro Alves, Maria Firmina dos Reis, Joaquim
Manuel de Macedo, José de Alencar, Bernardo Guimarães, Manuel Antônio de Almeida.
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9 Realismo e Naturalismo: leituras e análises contextualizadas de textos literários
representativos
9.1 Realismo e Naturalismo: estéticas, conexões, contextos e características.
9.2 Influências do Realismo/Naturalismo Português no Brasil: diálogos com Eça de Queiroz.
9.3 A prosa realista/naturalista no Brasil.
9.4 A produção literária de Machado de Assis.
9.5 A produção literária de Aluísio Azevedo.
9.6 Júlia Lopes de Almeida: a voz feminina no Realismo brasileiro.
9.7 (Re)leituras das estéticas do Realismo e Naturalismo em produções artístico- literárias na
contemporaneidade.
10 Simbolismo e Parnasianismo: leituras e análises contextualizadas de textos
literários representativos
10.1 Simbolismo e Parnasianismo: estéticas, contextos e características.
10.2 (Re)leituras das estéticas do Simbolismo e Parnasianismo em produções
artístico-literárias na contemporaneidade.
10.3 Francisca Júlia: a voz feminina do Parnasianismo brasileiro.
10.4 A poesia parnasiana no Brasil: estudo das produções poéticas de Olavo Bilac,
Raimundo Correia, Alberto de Oliveira, Vicente de Carvalho, Francisca Júlia.
10.5 A poesia simbolista no Brasil: estudo das produções poéticas de Cruz e Sousa,
Alphonsus de Guimaraens.
A Educação Física escolar requer a unidade dialética que articula a apropriação do conhecimento
pelo estudante do Ensino Médio ao identificar regularidades nos fenômenos estudados,
abarcando a realidade, necessidades e motivações.
11 Dança de Salão ± A Dança tem como motivo a expressão rítmica que estabelece
nexos e relações com o lúdico, a competição, a exercitação e a sublimação.
a. História da dança de Salão;
b. Fundamentos da dança na perspectiva da cultura corporal e suas relações com a dança de
salão ± Espaço, Tempo, Peso, Corpo e relação;
c. Dança de salão (Forró, salsa, bolero, tango, samba de gafieira, lambada, Fox trote, dentre
outras ± Sentido/significado, vocabulários de movimento específicos, aproximações, contato
e improvisação, composição e apreciação.
d. Produção de um festival de Dança de Salão;
e. Temas discutidos: conceitos, interpretação crítica das letras das músicas, benefícios, a
dança na perspectiva do lazer, dança na perspectiva da saúde, condução compartilhada,
gênero, relações étnico- raciais, sexualidade, inclusão e sustentabilidade.
12 Luta do mundo - A Luta tem como motivo a sublimação que estabelece nexos e
relações com a competição, a exercitação, o lúdico e a expressão rítmica.
a. Lutas do mundo ± Históricos, contextos e jogos de combate;
b. Relações conceituais entre defesa, ataque e controle;
c. Judô, Muay thai, Karatê, Jiu-jitsu, Taekwondo, Kung Fu, dentre outras - técnicas básicas,
objetivo, duração da luta, observador e premiação);
d. Produção de um festival de lutas;
e. Temas discutidos: os povos tradicionais e a sociedade brasileira, valores, capitalização da
cultura corporal, a capoeira, Huka Huka, o lazer e a saúde, compreensão e valorização da
cultura Indígena e africana para o desenvolvimento da luta corporal e sua inserção social e
cultural na escola.
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13 Ginástica de condicionamento físico e de conscientização corporal - A Ginástica tem
como motivo a exercitação que estabelece nexos e relações com a competição, o lúdico, a
sublimação e a expressão rítmica.
a. História da Ginástica de condicionamento físico e de conscientização corporfal - as escolas e os
métodos e o conceito grego;
b. Ginástica de condicionamento físico ± Aeróbica, Musculação, treinamento funcional, treino de
força, fundamentos;
c. Ginástica de conscientização corporal ± Pilates, Yoga, ginástica holística, ginástica Laboral,
eutonia, tai chi chuan, automassagem, exercício de relaxamento;
d. Conceitos (atividade física, exercício físico, intensidade, volume, série e repetições);
e. Elaboração de um programa de treino ± com foco na ginástica de condicionamento e de
conscientização corporal;
f. Temas discutidos: finalidades, benefícios, postura corporal, implicações do uso de esteroides
anabolizantes (animais), hábitos de vida saudável, o corpo do homem e da mulher em sociedade,
Corpo, gênero, sexualidade e relações étnico-raciais, culto ao corpo e a indústria cultural,
sistema anatomofuncional e asalterações corporais promovidaspelas Ginásticas
(decondicionamento físico e Ginásticasde competição
14 Esporte individual e coletivo - O Esporte tem como motivo a competição que estabelece
nexos e relações com o lúdico, a exercitação, a sublimação e a expressão rítmica.
a. O processo histórico dos esportes individuais e coletivos;
b. Esportes Individuais: Tiro com arco, Boliche, Golfe, Sinuca, Bocha e Dardos, precisão,
rede/quadra dividida, parede e de rebote.
c. Esportes Coletivos± Futsal, Handebol, Basquete, Voleibol - história, fundamentos técnicos
(domínio, condução, passe, drible, chute, arremesso) e regras ± rede/quadra dividida, parede de
rebote, campo e taco.
d. Elaboração de minicampeonatos esportivos;
e. Temas trabalhados: valores, expressões usadas no futsal, doping, o esporte na perspectiva do
lazer e da saúde, padrões dedesempenho, saúde, estética,gênero, identidade de gênero,
sexualidade, classe social eetnia, princípioséticos,valoreseatitudes (cooperação, respeito às
regras,tolerância,preservação da integridade,FairPlay.
15 Práticas Corporais de Aventura da natureza - Temáticas sociais, políticas, econômicas,
culturais e ambientais.
a. História das práticas corporais de aventura da natureza
b. Práticas corporais da natureza ± Rapel, escalada e montanhismo, corrida orientada, Arvorismo,
dentre outras ± História, técnicas, implementos,relações com o meio ambiente, relações com o
lazer, a saúde, a ginástica e o esporte;
c. Temas trabalhados: Políticas públicas de Esporte e Lazer no Brasil, natureza e Meio Ambiente,
preservação ambiental, sustentabilidade, desigualdade social, inclusão, gênero, relações étnico-
raciais.
16 Jogo populares e eletrônicos - O Jogo com seu motivo lúdico estabelece nexos e relações
com a competição, a exercitação, a sublimação e a expressão rítmica;
a. História e características dos jogos populares e eletrônicos
b. Jogos Populares ± Barrinha, queimado, barra bandeira, pega, sete pecados, dentre outros jogos
e brincadeiras da cultura popular criados pelas pessoas ao longo do tempo e passados de
geração para geração ± regras, diferenças regionais, adaptações, sentido/significado;
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c. Jogos Eletrônicos ± Just Dance, Pokémon GO, Zombies Run, Pac-man, dentre outros que
tragam os dispositivos como celulares e videogames, bem como as possibilidades de vivências e
construções desses jogos de forma não eletrônica ± regras, movimentações, diferenças e
semelhanças;
d. Temas trabalhados: criatividade e o jogo, expressões peculiares de cada jogo, nomenclatura
mutável dos jogos, o jogo na perspectiva do lazer, diferenciação entre jogo e esporte, equidade,
entre outros expressos nos Jogos.
17 Leitura, Compreensão e Interpretação / Análise Linguística de textos em Língua Inglesa
a. Gêneros textuais e suas principais características, seu propósito comunicativo, possíveis
interlocutores e o contexto de sua produção; análise linguística do texto, identificando elementos
linguístico-discursivos: recursos lexicais, morfossintáticos, marcas de variação linguística, tendo
em vista o gênero textual em foco; reconhecimento da função e das formas do Infinitivo,
Gerúndio e Particípio na construção de sentido do texto.
b. Textos do universo jornalístico-midiático (notícia, reportagem, internet articles, entre outros),
identificando os diferentes pontos de vista; análise linguística dos gêneros textuais citados,
reconhecendo o uso de Wh-questions, linking words ou conectores (and, however, but, so etc.) e
tempos verbais presentes (Simple Present,Future with Will, Immediate Future, etc.)
c. Reconhecimento de padrões típicos da língua inglesa nos textos (ordem das palavras,
formas reduzidas, marcas de variação), identificando os significados expressos em
textos do gênero instrucional (manuais, receitas culinárias, regras de jogos, tutoriais,
etc.) e análise linguística dos aspectos e regularidades dos gêneros, reconhecendo as
funções e usos de: verbos na Imperative form; Adjectives;Adverbs; Comparatives and
Superlatives; Reflexive Pronouns; Prepositions; e da Question Tag.
d. Identificação das relações de interesse existentes na propagação de um mesmo conteúdo em
veículos de comunicação diferentes, a partir de gêneros textuais distintos (news, blog, meme,
advertisement), demonstrando consciência de possíveis formas de manipulação da informação
(fake news) e dos impactos sociais dessa prática em textos informativos; análise linguística dos
tempos verbais e do uso do Infinitive x Gerund; Simple Past; Past Continuous e Indefinite
Pronouns nos textos em foco.
e. Elementos lexicais presentes no cotidiano da língua inglesa que caracterizam marcas identitárias
desse idioma nos países onde o inglês é falado, como segunda língua ou como língua
estrangeira, comparando-os com a língua portuguesa, demonstrando compreensão do diálogo
intercultural. Análise linguística desses elementos em textos diversos: lista de compras, relatos
de viagens, biografia, anúncios classificados, letras de música; e em textos literários: poemas,
contos e fábulas, reconhecendo a função dos Modal Verbs (can, could, may, might...);
conectores/linking words (but, however, and,although, besides, so...);Relative Pronouns (who,
where, which, whose, that...); e dos tempos verbais.
f. Elementos linguísticos e estruturais comuns nos gêneros digitais em língua inglesa,
demonstrando compreensão dos princípios e das funcionalidades em textos como blogs, e-mails
e mensagens, realizando a análise de recursos lexicais, de verbos e tempos verbais (Phrasal
verbs, Present Perfect, etc.), Adverbs, Adverbial Phrases, (Un)countable Nouns, entre outros.
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SUGESTÕES DE LEITURAS PARA ÁREA DE CONHECIMENTO DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
18 Compreender os processos de produção e circulação de discursos produzidos em
Língua Espanhola:
a. Estrutura e função social de gêneros discursivos escritos emultissemióticos
produzidos em língua espanhola;
b. Estrutura e funcionamento das diferentes tipologias textuais dos gêneros discursivos
produzidos em línguaespanhola;
c. Relações temporais no emprego de tempos verbais (anterioridade, simultaneidade,
posterioridade);
d. Estrutura do funcionamento do modo imperativo afirmativo e negativo;
e. Efeitos de sentido provocados pelo uso de determinadas palavras ou expressões;
f. Convenções de acentuação de palavras e de pontuação dos enunciados;
g. Relações de articulação e de interdependência entre as palavras de um enunciado;
h. Função de marcadores e conectores linguístico-discursivos;
i. Relações sintático-semânticas entre partes de um texto (adição,oposição,
explicação, conclusão, causa, consequência, condição, te mporalidade e finalidade);
j. Recursos(repetições, substituições, associações, uso de conectivos) que contribuem
para a coesão e coerência do texto;
k. Efeitos de sentido originados pela diagramação do texto e por outros recursos
multimodais;
l. Língua espanhola com o fenômeno(geo)político, histórico, social, cultural,
variávele heterogêneo;
m. Variação linguística e aspectos socioculturais dos povos hispânicos;
n. Apreensão de informações gerais e específicas sobre temas ligados às relações
de meio ambiente e consumo, Direitos Humanos e sobre conhecimentos de
caráter científico e tecnológico dentro do universo hispano falante.
1. ALENCAR, José de. Senhora. São Paulo: Ática, 2019. (Série bom livro).
2. ARRAES, Jarid. Poetas negras brasileiras: uma antologia.Editora de
Cultura-Ferina, 2021.
3. ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. São Paulo: Ática, 2019.
(Série bom livro).
4. ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. São
Paulo: Ática, 2019. (Série bom livro).
5. AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. São Paulo: Ática, 2019. (Série bom livro).
6. BRAGANÇA, Albertino et al.Contos africanos dos países de língua
portuguesa. São Paulo: Ática, 2021. (Coleção para gostar de ler).
7. MAGALHÃES, Gonçalves de et al. Antologia de
poesia brasileira:Romantismo. São Paulo: Ática, 2019. (Série bom livro).
8. REIS, Maria Firmina dos. Úrsula. São Paulo: PenguinClassics -
Companhia das Letras, 2018.
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SUGESTÕES DE FILMES PARA ÁREA DE CONHECIMENTO DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
MADAME BOVARY
Gênero: Histórico, Drama Duração: 1h 59min
Direção: Sophie Barthes Roteiro: Sophie
Barthes
Elenco: Mia Wasikowska, Ezra Miller, Henry Lloyd-Hughes
GERMINAL
Gênero: Drama, Histórico Duração: 2h
40min Direção: Claude Berri Roteiro:
Arlette Langmann
Elenco: Renaud, Miou-Miou, Gérard Depardieu
O GUARANI
Gênero: Drama, Romance Duração: 1h
31min Direção: Norma Bengell
Roteiro: José Joffily
Elenco: Márcio Garcia, Tatiana Issa, Glória Pires
CAPITU E O CAPÍTULO
Gênero: Romance, Drama Duração 1h
15min Direção: Júlio Bressane
Roteiro: Júlio Bressane, Rosa Dias
Elenco: Mariana Ximenes, Enrique Díaz, Vladimir Brichta
MEMÓRIAS PÓSTUMAS
Gênero: Comédia, Drama Duração: 1h
41min Origem: Brasil
Direção: André Klotzel Roteiro:
André Klotzel
Elenco: Reginaldo Faria, Petrônio Gontijo, Sônia Braga
KARINGANA - LICENÇA PARA CONTAR
Gênero: Documentário Duração: 1h
13min Direção: Mônica Monteiro Roteiro
Igor Miguel Pereira
Elenco: Maria Bethânia, José Eduardo Agualusa, Mia Couto
Fonte: https://www.adorocinema.com
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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE MATEMÁTICA
1. Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos para interpretar situações em
diversos contextos, sejam atividades cotidianas, sejam fatos das Ciências da Natureza e Humanas,
ou ainda questões econômicas ou tecnológicas, divulgados por diferentes meios, de modo a
consolidar uma formação científica geral.
2. Articular conhecimentos matemáticos ao propor e/ou participar de ações para investigar
desafios do mundo contemporâneo e tomar decisões éticas e socialmente responsáveis, com base
na análise de problemas de urgência social, como os voltados a situações de saúde,
sustentabilidade, das implicações da tecnologia no mundo do trabalho, entre outros, recorrendo a
conceitos, procedimentos e linguagens próprios da Matemática.
3. Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos, em seus campos ± Aritmética,
Álgebra, Grandezas e Medidas, Geometria, Probabilidade e Estatística ±, para interpretar, construir
modelos e resolver problemas em diversos contextos, analisando a plausibilidade dos resultados e
a adequação das soluções propostas, de modo a construir argumentação consistente.
4. Compreender e utilizar, com flexibilidade e fluidez, diferentes registros de representação
matemáticos (algébrico, geométrico, estatístico, computacional etc.), na busca de solução e
comunicação de resultados de problemas, de modo a favorecer a construção e o desenvolvimento
do raciocínio matemático.
5. Investigar e estabelecer conjecturas a respeito de diferentes conceitos e propriedades
matemáticas, empregando recursos e estratégias como observação de padrões, experimentações e
tecnologias digitais, identificando a necessidade, ou não, de uma demonstração cada vez mais
formal na validação das referidas conjecturas.
PROGRAMA A SER AVALIADO A PARTIR DOS
ORGANIZADORES CURRICULARES
1. NÚMEROS E ÁLGEBRA
1.1. Taxas e índices: Resolver problemas envolvendo taxas e índices relacionados às atividades
humanas (taxas de inflação, Imposto de Renda - IR, Imposto sobre Circulação de Mercadorias e
Prestação - ICMS, Imposto Predial e Territorial Urbano - IPTU, Imposto sobre a Propriedade de
Veículos Automotores - IPVA, etc.), incluindo indicadores econômicos e epidemiológicos, índices
de violência, criminalidade e preconceito, etc.
1.2. Planilhas financeiras: Resolver problemas envolvendo a análise de planilhas (orçamento
familiar, cálculo de juros simples e compostos ou para finalidades semelhantes).
1.3. Funções exponenciais e logarítmicas: Domínio, imagem, crescimento ou decrescimento,
raízes e lei de formação. Relações entre as representações algébrica, tabular e no plano
cartesiano. Variação das grandezas envolvidas.
Aplicações no estudo das progressões geométricas, dos juros compostos, da radioatividade e de
outras áreas da Matemática e das Ciências Humanas e da Natureza. Função logarítmica como
função inversa da função exponencial. Equações exponenciais e logarítmicas.
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2. GEOMETRIA E MEDIDAS
2.1. Polígonos: Elementos, soma dos ângulos internos e diagonais. Resolver problemas envolvendo
a composição de polígonos e padrões geométricos (ladrilhamento do plano, tranças afro, etc.).
2.2. Polígonos regulares: Apótema, inscrição e circunscrição. Área e perímetro. Variação da área e
do perímetro em função da variação do comprimento dos lados (representada, também,
algébrica e graficamente).
2.3. Sólidos geométricos: Elementos, vistas e planificações. Área total e volume de prismas,
poliedros, pirâmides e corpos redondos ou da composição desses tipos de sólidos.
3. PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
3.1. Análise estatística: interpretar e analisar criticamente tabelas, gráficos e infográficos, advindos
de pesquisas estatísticas ou não, construindo inferências e identificando inadequações que
induzam a erros de interpretação.
3.2. Princípios de contagem: Analisar agrupamentos de elementos que dependam da ordem ou
não (com repetição ou não). Resolver problemas por meio dos princípios aditivo e multiplicativo,
da permutação (simples, com repetição e circular), do arranjo simples e da combinação simples,
utilizando estratégias diversas.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
1. Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre
matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos,
minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e
global.
2. Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar
argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
3. Analisar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas
implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para
propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas
descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias
e tecnologias digitais de informação e comunicação(TDIC).
PROGRAMA A SER AVALIADO A PARTIR DOS ORGANIZADORES CURRICULARES
1. SISTEMÁTICA E DIVERSIDADE DE VIDA - 1.1 Sistemas de classificação biológica.
1.2 Regras de nomenclatura. 1.3 Os reinos biológicos: características gerais e importância ecológica.
1.4 Árvores filogenéticas.
2. VÍRUS, BACTÉRIAS, PROTOZOÁRIOS E FUNGOS - 2.1 Caracterizar modo de vida, morfologia,
habitat, nutrição e reprodução, identificando sua importância ecológica e econômica de vírus, bactérias,
protozoários e fungos. 2.2 Higiene e Saúde I: 2.2.1 Imunidade: mecanismos de defesa e programas de
imunização. 2.2.2 Viroses: principais viroses humanas. 2.2.3 Bacterioses: principais doenças humanas
causadas por bactérias. 2.2.4 Agente etiológico, modo de transmissão, sintomatologia e profilaxia das
bacterioses. 2.2.5 Principais parasitoses ocorrentes no Brasil: ciclos evolutivos de protozoários
causadores de parasitoses. 2.2.6 Agente causal, modo de transmissão, sintomatologia e profilaxia das
parasitoses. 2.2.7 Micoses: principais doenças humanas causadas por fungos. 2.2.8 Agente etiológico,
modo de transmissão, sintomatologia e profilaxia das micoses.
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3. BOTÂNICA: 3.1 Características gerais dos grandes grupos atuais. 3.2 Evolução da reprodução
nos grupos vegetais. 3.3 Morfologia e fisiologia vegetal. 3.4 Importância econômica e usos tradicionais
das plantas
4. ZOOLOGIA: 4.1 Principais filos animais e suas características gerais, importância ambiental e
econômica-médica dos grupos. 4.2 Higiene e Saúde II. 4.2.1 Principais parasitoses ocorrentes no
Brasil: ciclos evolutivos de vermes causadores de parasitoses. 4.2.2 Agente causal, modo de
transmissão, sintomatologia e profilaxia das parasitoses.
5. FUNÇÕES VITAIS NOS ANIMAIS: 5.1 Nutrição e digestão. 5.2 Circulação e transporte. 5.3
Respiração. 5.4 Excreção. 5.5 Sistemas de proteção, sustentação e locomoção. 5.6 Sistemas
integradores e regulação funcional. 5.7 Os sentidos.
6. ASPECTOS SOCIAIS DA BIOLOGIA: 6.1 Principais danos orgânicos causados por doenças
ocupacionais e por acidentes de trabalho e domésticos. 6.2: Biossegurança/Responsabilidade e
cidadania: impacto dos resíduos no meio ambiente e na saúde humana; reciclagem; consumo
consciente e descarte responsável. 6.3 Noções básicas das políticas do SUS: indicadores de
desenvolvimento humano e de saúde pública; doenças negligenciadas; Zoonoses e saneamento
básico.
7. SISTEMAS EM SOLUÇÃO AQUOSA:
7.1. Soluções verdadeiras, coloidais e suspensões.
7.2. Solubilidade e curva de solubilidade.
7.3. Concentração das soluções.
7.4. Titulação de soluções.
7.5. Cálculos envolvendo concentração de soluções.
7.6. As soluções no contexto da Química Ambiental.
8. ASPECTOS QUALITATIVOS DAS PROPRIEDADES COLIGATIVAS DAS
SOLUÇÕES: Tonoscopia, ebulioscopia, crioscopia, osmose e pressão osmótica.
9. TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS E CARACTERIZAÇÃO DO SISTEMA EM EQUILÍBRIO:
9.1. Constante de equilíbrio.
9.2. Fatores que alteram o sistema em equilíbrio.
9.3. Produto iônico da água.
9.4. Equilíbrio ácido-base e pH.
9.5. Hidrólise dos sais e solução tampão.
9.6. Solubilidade dos sais.
9.7. Produto de solubilidade.
9.8. Cálculos envolvendo sistemas em equilíbrio.
9.9. Equilíbrio Químico e meio ambiente.
9.10. Equilíbrio Químico e aplicações industriais da espontaneidade e reversibilidade de
reações químicas.
10. DINÂMICA DAS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS:
10.1. Transformações químicas e energia térmica. Energia interna e entalpia. Equações
termoquímicas. Lei de Hess. 1ª e 2ª Leis da Termodinâmica. Entropia e Energia de Livre de Gibbs.
Cálculos envolvendo energia nas transformações químicas. Noções de Bioenergética.
10.2. Transformações químicas e velocidade de reação. Fatores que alteram a velocidade de reação.
Lei da velocidade. Lei da ação das massas. Teoria das colisões. Energia de ativação. Cálculos
envolvendo cinética química.
10.3. Transformações químicas e desenvolvimento sustentável. Uso consciente dos recursos naturais
no cotidiano e em atividades produtivas. Química e preservação da vida.
10.4. Transformações químicas e desenvolvimento tecnológico. Nanotecnologia. Química
computacional. Simulações computacionais e desenvolvimento científico e tecnológico. Aspectos CTS.
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11. &21&(,726%È6,&26'(7(502/2*,$(VWDGRVItVLFRVGDPDWpULD; 11.2. Conceito de
temperatura e deFDORU7HUP{PHWURVHHVFDODVGHPHGLGDVGD temperatura (Celsius, Fahrenheit
e Kelvin);
12. ',/$7$d­2 7e50,&$: 12.1. 'LODWDomR dos VyOLGRV; 12.2. 'LODWDomR dos OtTXLGRV;
12.3. Comportamento WpUPLFR da iJXD.
13. 3523$*$d­2 DE CALOR: 13.1. &RQGXomR; 13.2. &RQYHFomR; 13.3. 5DGLDomR.
14. CALORIMETRIA: 14.1. Calor VHQVtYHO; 14.2. Calor latente; 14.3. Capacidade WpUPLFD 
&DORUHVSHFtILFR0XGDQoDVGHHVWDGRItVLFR; 14.6. Diagrama de fases.
15. GASES9DULiYHLVGHHVWDGR; 15.(TXDomRGH&ODSH\URQ; 15.3. Lei dos JDVHVSHUIHLWRV
7UDQVIRUPDo}HVJDVRVDVSDUWLFXODUHVLVRWpUPLFDLVREiULFD, LVRFyULFD e DGLDEiWLFD; 15.5. Teoria
FLQpWLFD dos gases; 15.6. Variáveis Macroscópicas e Estado Termodinâmico; 15.7. Transformações de
estado; 15.8. Trabalho realizado por um JiV; 15.9. Energia interna; 15.10. Leis da WHUPRGLQkPLFD;
15.11. 7UDQVIRUPDo}HV FtFOLFDV; 15.12. Processos Reversíveis;
15.13. Máquinas Térmicas, Frigoríficas e o Ciclo de Carnot; 15.14. Entropia.
16. 21'8/$7Ï5,$: 16.1. Tipos de ondas, elementos de uma onda, trem de ondas, velocidade de
uma onda, velocidade de uma onda numa corda; 16.2. Fenômenos da ondulatória: interferência,
reflexão, refração, difração, polarização, ressonância;
16.3. Ondas estacionárias; 16.4. Efeitos fisiológicos do som, tubos sonoros em ressonância, efeito
doppler; 16.5. Ondas Eletromagnéticas: propagação de ondas eletromagnéticas, potência de uma
frente de ondas, nível sonoro e escala decibel e possíveis barreiras de inibição de potência, ondas
eletromagnéticas penetrantes (radiação ionizante).
17. &21&(,726%È6,&26'(Ï37,&$*(20e75,&$3ULQFtSLRVGDySWLFD JHRPpWULFDUDLR
GHOX]IRUPDomRGHVRPEUDHSHQXPEUD; 17.2. Classificação de fontes de luz (luminosa e iluminada);
17.3. Meios ópticos (translúcido, transparente e opaco); 17.4. Reflexão, refração e absorção da luz;
17.5. Espelhos planos e HVIpULFRV; 17.6. )RUPDomR das imagens; 17.7. (TXDomR dos pontos
conjugados; 17.8. 3RVLomR aparente; 17.9. /kPLQas de faces paralelas; 17.10. 3ULVPDV/HQWHV
GHOJDGDV &ODVVLILFDomR JHRPpWULFD GDV OHQWHV; 17.13. Elementos JHRPpWULFRV; 17.14.
Comportamento ySWLFR; 17.15. )RUPDomR das imagens; 17.16. (TXDomR dos pontos conjugados;
17.17. 9HUJrQFLD de uma lente;
ÏSWLFD GDYLVmRKXPDQD, componentes do olho e disfunções da visão; 17.19. Instrumentos e
DUUDQMRVySWLFRV.
18. METROLOGIA: 18.1. Coleta, armazenamento e tratamento de dados do mundo real para o
mundo digital; 18.2. Sensores Ópticos; 8.3. Funcionamento de sistemas de feedback (acoplamento).
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COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS
1. Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local,
regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir de procedimentos epistemológicos e
científicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente com relação a esses processos e às
possíveis relações entre eles.
2. Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a
compreensão dos processos sociais, políticos, econômicos e culturais geradores de conflito e
negociação, desigualdade e igualdade, exclusão e inclusão e de situações que envolvamo exercício
arbitrário do poder.
3. Contextualizar, analisar e avaliar criticamente as elações das sociedades com a natureza e seus
impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de soluções que respeitem e
promovam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional,
nacional e global.
4. Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos
eculturas,discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das
sociedades.
5. Reconhecer e combater as diversas formas de desigualdade e violência, adotando princípios éticos,
democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.
6. Participar, pessoal e coletivamente, do debate público de forma consciente e qualificada,
respeitando diferentes posições, com vistas a possibilitar escolhas alinhadas ao exercício da cidadania
e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS
PROGRAMA A SER AVALIADO A PARTIR DOS ORGANIZADORES CURRICULARES
1. Transição para o mundo moderno
1.1. Crise do sec. XIVe seus impactos socioculturais e políticos.
1.2. Expansão otomana e suas implicações geopolíticas e culturais.
1.3. Formação dos Estados Nacionais e as contradições do Absolutismo.
1.4. Reformistas protestantes e suas relações com grupos sociais e políticos.
1.5. Contrarreforma católica: significados e usos sociopolíticos e culturais.
1.6. Renascimento Cultural europeu e sua relação com o mundo não europeu.
1.7. Avanços científicos no contexto do Renascimento europeu.
1.8. Era das navegações: fatos e discussões
2. África entre os séculos XV e XVIII
2.1. Povos Iorubáse costa ocidental africana.
2.2. ExpansãoIslâmica no continente africano e sua relação com o mundo europeu.
2.3. Aspectos culturais, territoriais e religiosos de povos africanos da modernidade e sua relação com
não africanos.
2.4. Escravidão moderna e suas implicações socioeconômicas no continente africano.
2.5. Relações África-Europa-América no mundo moderno.
3. Correntes de pensamento, transformações sociopolíticas e econômicasdo século XVII ao
XIX
3.1. Revoluções inglesas e os princípios da declaração dos direitos.
3.2. Movimento iluminista e crise do Antigo Regime.
3.3. Construção do liberalismo na política e na economia.
3.4. RevoluçãoIndustrial e seus impactos sociais, econômicos e políticos.
3.5. Revolução Francesa e suas implicações sociopolíticas na França e no mundo.
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3.6. Ideias liberais e movimentos emancipacionistas no Brasil colonial.
3.5. Movimentos sociais e políticos e ideias emancipacionistas em Pernambuco
3.8. Resistências contra europeus e movimentos de independência das colônias americanas.
3.9. Nacionalismos, romantismo, correntes do socialismo e anarquismo no século XIX.
4. Brasil: da colônia ao império
4.1. Sociedade e economia no período colonial.
4.2. Povos originários, sua relação com o espaço e seus contatos com colonizadores.
4.3. Sociedades indígenas no Pernambuco colonial.
4.4. Formas de trabalho, saber e poder no Brasil da colônia ao império.
4.5. Resistências à escravidão e opressão da colônia ao império.
4.6. Emancipação política do Brasil e participação popular nos movimentos da independência.
4.7. Política e economia no Primeiro e no Segundo Reinado.
4.8. Movimentos sociais ao longo do período imperial.
4.9. Contexto de chegada dos imigrantes no século XIX e relações de trabalho no Segundo
Reinado.
5. Abolicionismo e republicanismo no Brasil e a Primeira República
5.1. Movimento abolicionista e suas implicações sociopolíticas.
5.2. Abolicionistas e intelectuais negros e sua importância na história do abolicionismo
no Brasil.
5.3. Movimento republicano e transformações da sociedade brasileira.
5.4. Proclamação da República: política, economia, sociedade e cultura nas primeiras
décadas do século XX no Brasil.
5.5. Movimentos sociais na República Velha.
5.6. Povos originários e afrodescendentes na Primeira República.
5.7. Pernambuco nas primeiras décadas do século XX.
6. A formação da diversidade cultural dos povos e nações:
6.1. África;
6.1.1. Constituição sociocultural do continente africano;
6.1.2. Diáspora dos povos africanos e imperialismo;
6.1.3. Movimentos de independência, as consequências do colonialismo e o racismo com os povos
em diáspora;
6.1.4. Produção econômica, cultura e impactos ambientais
6.2. América;
6.2.1. Constituição sociocultural do continente americano;
6.2.2. Colonização europeia e os resultados sobre as populações nativas;
6.2.3. Independências e desigualdades na integração dos povos nas sociedades locais;
6.2.4. Produção econômica, cultura e impactos ambientais;
6.3. Ásia;
6.3.1. Constituição sociocultural do continente asiático;
6.3.2. Colonizações, conflitos étnicos e políticos e os resultados sobre as populações nativas;
6.3.3. Independências e o legado das colonizações;
6.3.4. Produção econômica, cultura e impactos ambientais
6.4. Europa;
6.4.1. Constituição sociocultural do continente europeu
6.4.2. Modelos econômicos e os impactos na cultura dos povos
6.4.3. Conflitos políticos e territoriais
6.4.4. Produção econômica, cultura e impactos ambientais
6.5. Oceania;
6.5.1. Constituição sociocultural da Oceania
6.5.2. Colonização e os resultados sobre as populações nativas
6.5.3. Produção econômica, cultura e impactos ambientais
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7. Estrutura da população mundial
7.1. Indicadores demográficos, evolução da população mundial, distribuição pelo planeta, índices e
pirâmide etária
7.2. Conceitos demográficos e teorias populacionais
7.3. Movimentos populacionais, desenvolvimento humano, população economicamente ativa e
envelhecimento da população mundial;
8. Transformações do espaço e da população
8.1. Dinâmicas populacionais contemporâneas
8.2. Mobilidade populacional e movimentos migratórios
8.3. Aspectos populacionais no campo e na cidade
8.4. IDH, qualidade de vida e cidadania
8.5. Dinâmica socioeconômica e a relação entre Estado e sociedade civil
8.6. Desigualdade social, relações de gênero e étnico-raciais na integração na sociedade
9. Urbanização:
9.1. A cidade ao longo do tempo, características e processos de formação
9.2. Processo de urbanização e dinâmica urbana contemporânea
9.3. Relação campo-cidade
9.4. Hierarquia das cidades e articulação em rede
9.5. Planejamento urbano, desigualdade socioespacial e aspectos ambientais
9.6. Movimentos sociais e relações de trabalho no urbano
10. Desenvolvimento do capitalismo e suas fases
10.1. O capitalismo e suas origens
10.2. A fases do capitalismo
10.3. O impacto do capitalismo na sociedade contemporânea
11. O Pós Guerra Fria
11.1. O fim do socialismo e a reestruturação do mapa geopolítico em escala global
11.2. Globalização; o mundo como fábula e como perversidade
11.3. Competitividade, consumo e blocos econômicos
12. A Nova Ordem Mundial
12.1. A unipolaridade e a soberania militar dos Estados Unidos
12.2. A ascensão da União Europeia, da China e do Japão
12.3. As grandes organizações políticas internacionais
12.4. Reclassificação na hierarquia entre os Estados
12.5. A ³*XHUUD DR7HUURU´
13. Estrutura da população brasileira
13.1. Características e processos da formação populacional brasileira
13.2. Indicadores demográficos e estrutura populacional brasileira
13.3. Dinâmica populacional brasileira e características regionais
13.4. Mobilidade populacional no campo e na cidade no Brasil
13.5. Desenvolvimento humano, desigualdade social e suas escalas
13.6. Aspectos geracionais, étnicos e de gênero da população brasileira
13.7. A integração da população afrodescendente na sociedade brasileira e o racismo estrutural
14. As Ciências Sociais e aSociologia: história, conceitos e princípios epistemológicos
14.1. A formação histórico-social da Sociologia.
14.2. A consolidação da Sociologia como ciência acadêmica e as metodologias de investigação
sociológica;
14.3. A relação entre as principais ciências sociais: Sociologia, Antropologia e Ciência Política.
14.4. Objetos de estudos da Sociologia: clássicos e contemporâneos.
14.5. Conceitos sociológicos que caracterizam a sociedade.
14.6. Estranhamento, desnaturalização e imaginação sociológica.
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15. Cultura, Sociedade e Indivíduo
15.1. Cultura: origens, definições, características e concepções contemporâneas.
15.2. Contribuições da Antropologia para compreensão dos processos culturais.
15.3. Concepções e visões sobre as culturas: evolucionismo cultural, etnocentrismo e o relativismo
cultural como crítica ao etnocentrismo.
15.4. Cultura, ideologia e identidade: cultural popular, industrial cultural, meios de comunicação e
cultura de massa.
16. Sociedade e estrutura e desigualdades
16.1. A estrutura patriarcal: relações de poder e violência contra os diferentes grupos sociais.
16.2. A estrutura econômica: definições e determinações sociais.
16.3. Organização social e os sistemas de estratificação.
16.4. O mundo do trabalho e suas transformações tecnológicas.
16.5. A educação como instrumento de transformação social.
16.6. Desigualdades no Brasil e no mundo: socioeconômicas, de gênero, étnico- racial.
17. Movimentos e transformações sociais: concepções, origens, objetivos, projetos,
ideologia, conflitos sociais, mudança ou reprodução social.
17.1. Movimentos: - políticos, - de classes, - do campo, - urbanos, - indígenas, - ambientalistas,
- negro, - das mulheres, - LGBTQIA+.
18. Poder, política, cidadania e democracia
18.1. Poder, estado e governo.
18.2. Representações políticas, ideologias e grupos políticos.
18.3. Democracia e participação social.
18.4. Direitos civis, direitos humanos e cidadania.
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ANEXO V
REGRAS DE ARREDONDAMENTO
As regras de arredondamento aplicam-se aos algarismos decimais, situados na posição seguinte ao
número de algarismos decimais que se queira transformar, ou seja, se tivermos um número de
3 algarismos decimais e quisermos arredondar para 2, aplicar-se-ão essas regras de arredondamento:
·
Algarismo menor que 5: Se o algarismo decimal seguinte for menor que 5, o anterior não se
modifica.
Exemplo: 12,652. Arredondando a 2 algarismos decimais, deveremos ter em atenção o terceiro
decimal:12,652= 12,65.
·
Algarismo maior ou igual a 5: Se o algarismo decimal seguinte for maior ou igual a 5, o anterior
incrementa-se em uma unidade.
Exemplo: 12,658. Arredondando a 2 algarismos decimais, deveremos ter em atenção o terceiro
decimal:12,658= 12,66.
Exemplo: 12,865. Arredondando a 2 algarismos decimais, deveremos ter em atenção o terceiro
decimal:12,865= 12,87.