UPE - Sistema Seriado de Avaliação ± SSA 2/2026
Triênio 2023/2025
2
É de responsabilidade exclusiva do candidato informar-se sobre calendário,
inscrições, locais de provas, listas de resultados, bem como sobre todas as etapas e
procedimentos do Sistema Seriado de Avaliação, mesmo depois da publicação deste
Edital/Manual do Candidato.
UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO (UPE)
SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO (SSA) 2ª FASE
(TRIÊNIO 2023 / 2025)
INGRESSO 2026
NORMAS E INSTRUÇÕES GERAIS
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INFORMAÇÕES
Telefones: (81) 3183.3660/3183.3791
Site: http://processodeingresso.upe.pe.gov.br
E-mail: processodeingresso@upe.br
GOVERNO DO ESTADO DE PERNAMBUCO
GOVERNADORA
Raquel Teixeira Lyra Lucena
VICE-GOVERNADORA
Priscila Krause Branco
SECRETARIA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
Secretária: Mauricélia Vidal Montenegro
UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO  UPE
Reitora: Profa. Maria do Socorro de Mendonça Cavalcanti
Vice-Reitor: Prof. José Roberto Cavalcanti
PRODEP  Pró-Reitoria de Desenvolvimento de Pessoas
Pró-Reitora: Profa. Vera Rejane do Nascimento Gregório
PROGRAD  Pró-Reitoria de Graduação
Pró-Reitor: Prof. Ernani Martins dos Santos
PROPEGI  Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa
Pró-Reitor: Prof. Carmelo José Albanez Bastos Filho
PROADMI  Pró-Reitoria de Administração e Finanças
Pró-Reitora: Profa. Vera Lúcia Samico Rocha
PROEC  Pró-Reitoria de Extensão e Cultura
Pró-Reitor: Prof. Luiz Alberto Rodrigues
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSOS ACADÊMICOS
Presidente  Profª. Rita de Cássia de Moura
Coordenação Geral  Profª. Rita de Cássia de Moura
Coordenação Pedagógica  Profª. Maria Vitoria Ribas de Oliveira Lima Coordenação de
Infraestrutura e Logística  Servidora: Marluce Arantes Coelho Coordenação de
Processamento de Dados  Prof. Haroldo José Costa do Amaral
SECRETÁRIA
Servidora: Jacira de Lima Pedrosa
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SUMÁRIO
CALENDÁRIO DE ATIVIDADES ............................................................................................................................... 5
A UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO E SEUS CAMPI .............................................................................................. 6
NORMAS COMPLEMENTARES............................................................................................................................... 8
1.
DOS OBJETIVOS ................................................................................................................................................. 8
2.
DAS CARACTERÍSTICAS ...................................................................................................................................... 8
3.
DOS SISTEMAS DE CONCORRÊNCIA ................................................................................................................... 8
4.
DA ISENÇÃO DA TAXA DE INSCRIÇÃO. ............................................................................................................... 9
5.
DAS INSCRIÇÕES ............................................................................................................................................... 9
6.
DO CARTÃO INFORMATIVO ............................................................................................................................ 11
7.
DOS CANDIDATOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS E DEFICIENTES NA FORMA DA LEI ........ 11
8.
DA ORGANIZAÇÃO DO EXAME ........................................................................................................................ 12
9.
DAS PROVAS ................................................................................................................................................... 12
10.
DA FOLHA-RESPOSTA..................................................................................................................................... 14
11.
DOS RECURSOS ............................................................................................................................................. 14
12.
DA AVALIAÇÃO DAS PROVAS ........................................................................................................................ 15
13.
DA CLASSIFICAÇÃO E DA DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS ............................................................................ 15
14.
DAS NORMAS DE BIOSSEGURANÇA ............................................................................................................... 16
15.
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS .............................................................................................................................. 16
ANEXOS .............................................................................................................................................................. 17
ANEXO I  RECURSO SOBRE ISENÇÃO POR NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO SOCIAL (NIS) (MODELO) ..................... 17
ANEXO II - REQUERIMENTO - SOLICITAÇÃO DE REGIME ESPECIAL PARA A REALIZAÇÃODAS PROVAS................. 19
ANEXO III - RECURSO SOBRE SOLICITAÇÃO DE REGIME ESPECIAL PARA A REALIZAÇÃO DAS PROVAS .............. 22
ANEXO IV - CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PARA O SSA 2 ................................................................................. 23
ANEXO V - REGRAS DE ARREDONDAMENTO ........................................................................................................ 39
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CALENDÁRIO DE ATIVIDADES
ATIVIDADE
DATA
Publicação do Aviso de Edital da abertura das inscrições do Processo de Ingresso 2025 no Diário
Oficial do Estado de Pernambuco.
08/06/2024
Período para a realização das inscrições.
De 17/06/2024 a 17/07/2024
Solicitação de isenção do valor da taxa de inscrição para candidatos que possuem Número de
Identificação Social (NIS), exclusivamente, em seu nome.
17/06/2024 a 21/06/2024
Divulgação da relação de candidatos isentos do valor da taxa de inscrição pelo NIS, conforme
parecer do Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome -
MDS.
Até 28/06/2024
Período para a entrada de recurso contra o resultado, emitido pelo Ministério do
Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome - MDS, referente à isenção do valor
da taxa de inscrição pelo NIS.
De 29/06/2024 a 01/07/2024
Divulgação do resultado dos recursos, conforme parecer do Ministério do Desenvolvimento e
Assistência Social, Família e Combate à Fome - MDS referente à isenção do valor da taxa de
inscrição pelo NIS.
Até 10/07/2024
Solicitação de isenção para servidores da UPE e/ou seu dependente, de acordo com a
Resolução CONSUN 014-A/2014, alterada pela Resolução CONSUN 009/2024 e item 4.2 deste
manual. (aprovação sujeita à análise da documentação a ser entregue)
17/06/2024 a 21/06/2024
Entrega da documentação comprobatória dos dependentes de servidores da UPE que
solicitaram isenção do pagamento da taxa de inscrição.
Até 26/06/2024
Divulgação da relação de candidatos isentos ao valor da taxa de inscrição para dependentes
de servidores da UPE.
Até 28/06/2024
Período de entrada de recurso contra o resultado, emitido pela CPCA, referente à isenção do
valor da taxa de inscrição para dependentes de servidores da UPE.
De 29/06/2024 a 01/07/2024
Divulgação do resultado dos recursos, conforme parecer da CPCA, referente à isenção do valor
da taxa de inscrição para dependentes de servidores da UPE.
Até 10/07/2024
Período para alteração dos dados de cadastro e de inscrição pelo próprio candidato.
Até 19/07/2024
Data limite para pagamento do valor da taxa de inscrição, via boleto bancário, após o
término do prazo para a realização das inscrições.
19/07/2024
Período para recebimento das solicitações de Regime Especial para a realização das provas.
Até 23/07/2024
Divulgação dos resultados (deferidos ou indeferidos) das solicitações de Regime Especial para a
realização das provas.
30/07/2024
Período para a apresentação dos recursos em caso de indeferimento do pedido de Regime
Especial para a realização das provas.
De 31/07/2024 a 02/08/2024
Divulgação dos Resultados Finais de solicitação de Regime Especial.
06/08/2024
Divulgação dos Cartões Informativos (de inscrição), contendo os locais de realização das
provas.
A partir de 18/11/2024
Realização das provas.
08/12/2024 e 15/12/2024
(TARDE)
Divulgação do Gabarito Preliminar.
A partir das 20h de 15/12/2024
Período para interpor recurso contra os gabaritos das provas, exclusivamente através
do endereço eletrônico
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br
Até as 23h59 do dia 17/12/2024
Divulgação do Gabarito definitivo e do resultado dos recursos contra os gabaritos das provas.
03/01/2025
Divulgação do desempenho dos candidatos na segunda Fase.
Até 31/03/2025
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A UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO E SEUS CAMPI
No contexto histórico da Universidade de Pernambuco (UPE), está escrita boa parte da história do ensino universitário
em nosso Estado. Com prazer, podemos afirmar que a UPE promove um dos principais programas universitários de ensino,
pesquisa e extensão da Região.
A UPE tem a sua origem na Fundação de Ensino Superior de Pernambuco (FESP), criada, em 1965, pelo Governo do
Estado, para manter um complexo de instituições de ensino superior de tradição em Pernambuco e no Nordeste. Extinta a antiga
FESP, foi criada, em seu lugar, a Fundação Universidade de Pernambuco (UPE), reconhecida pela Portaria Nº. 964, de 12 de
junho de 1991, do Ministério da Educação.
Essa Instituição tem por objetivo formar profissionais em nível de graduação e de pós- graduação, "lato sensu" e "stricto
sensu", nos campos do saber de sua abrangência, estimular atividades de pesquisa e capacitar docentes, bem como gerar
tecnologias, com vistas ao seu aproveitamento no processo produtivo, atuando na prestação de serviços sócio-técnico-culturais
à comunidade.
Esta Universidade está inserida e profundamente envolvida num contexto social amplo, tendo o compromisso maior de
promover o desenvolvimento social.
A UPE possui uma estrutura de ensino concebida pioneiramente, no modelo multicampi, com características peculiares,
tendo em vista a oferta de ensino superior nas diversas regiões do Estado. São os seguintes campi já implantados e suas
Unidades/Cursos:
CAMPUS SANTO AMARO
Reitoria
Órgão Central de Administração da UPE, sedia os Órgãos de Deliberação Superior: Conselho Social, Conselho Universitário e
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, além dos gabinetes da Reitora e Vice-Reitor, da Procuradoria Jurídica e das Pró-
Reitorias de Graduação, de Desenvolvimento de Pessoas, de Pós-Graduação, Pesquisa e Inovação, de Administração e Finanças e
de Extensão e Cultura.
Unidades de Educação e Saúde
·
Hospital Universitário Oswaldo Cruz (HUOC)
·
Centro Integrado de Saúde Amaury de Medeiros (CISAM)
·
Pronto-Socorro Cardiológico Professor Luiz Tavares da Silva (PROCAPE)
Unidades de Educação
UNIDADE
Escola Superior de Educação Física - ESEF
Faculdade de Ciências Médicas - FCM
Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças -
FENSG
Faculdade de Odontologia de Pernambuco - FOP
Instituto de Ciências Biológicas - ICB
CAMPUS BENFICA
UNIDADE
CURSO(S) - BACHARELADO
Escola Politécnica de Pernambuco - POLI
·
Engenharias: Civil, Mecânica, Controle e Automação, da
Computação, Eletrônica, Eletrotécnica, e Telecomunicações
·
Física de Materiais
Faculdade de Ciências da Administração e
Direito de Pernambuco - FCAP
·
Administração
·
Direito
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CAMPUS GARANHUNS
Cursos:
·
Bacharelados em: Engenharia de Software, Medicina e Psicologia
·
Licenciaturas em: Ciências Biológicas, Computação, Geografia, História, Letras  Português, Matemática e
Pedagogia
CAMPUS CARUARU
Cursos
·
Bacharelados em Administração e em Sistema de Informação
CAMPUS SALGUEIRO
Curso
·
Bacharelado em Administração
CAMPUS ARCOVERDE
Cursos
·
Bacharelados em Direito e em Odontologia
CAMPUS MATA NORTE (NAZARÉ DA MATA)
Cursos
·
Licenciaturas em: Ciências Biológicas, Computação, Geografia, História, Letras  Português/Inglês, Letras -
Português/Espanhol, Matemática e Pedagogia
·
Tecnológico de Gestão em Logística
CAMPUS MATA SUL (PALMARES)
Cursos
·
Bacharelados em Administração e em Serviço Social
CAMPUS PETROLINA
Cursos
·
Bacharelados em: Enfermagem, Fisioterapia e Nutrição
·
Licenciaturas em: Ciências Biológicas, Geografia, História, Letras Português/Inglês, Letras Português/Espanhol, Matemática e
Pedagogia
CAMPUS SERRA TALHADA
Curso
·
Bacharelado em Medicina
CAMPUS OURICURI
Curso
·
Bacharelado em Enfermagem
CAMPUS SURUBIM
Cursos
·
Bacharelado em Engenharia de Software e em Sistemas de Informação
Além dessas Unidades, compõem o complexo universitário:
a.
Diretório Central de Estudantes e Diretórios e Centros Acadêmicos em cada Unidade de Educação;
b.
Escolas de Aplicação instaladas nos campi Benfica, Nazaré da Mata, Garanhuns e Petrolina;
c.
Diretoria de Educação a Distância.
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NORMAS COMPLEMENTARES
O Presidente da Comissão Permanente de Concursos Acadêmicos da Universidade de Pernambuco, no uso das atribuições que
lhe foram conferidas, torna de conhecimento público, por intermédio deste Edital, as normas complementares à Resolução
CONSUN N
o
. 13/2007, de 30 de outubro de 2007 e artigo 2º da Resolução CONSUN nº 014C/2014 de 13 de junho de 2014, que
estabelece as diretrizes do Sistema Seriado de Avaliação (SSA) para a seleção de candidatos aos Cursos de Graduação da UPE.
1.
DOS OBJETIVOS
1.1.
O Sistema Seriado de Avaliação (SSA) objetiva o preenchimento de 50% (cinquenta por cento) das vagas iniciais totais,
oferecidas para todos os cursos de graduação da Universidade de Pernambuco (UPE).
2.
DAS CARACTERÍSTICAS
2.1
O Sistema Seriado de Avaliação  2ª Fase (SSA 2/2026) correspondente ao triênio 2023/2025 será realizado em três
fases, cada uma delas compreendendo uma única etapa, destinado à seleção pública de candidatos para o preenchimento de
vagas iniciais dos cursos de graduação da UPE com ingresso no ano letivo de 2026.
2.2.
As presentes Normas Complementares contêm todas as informações necessárias à participação plena do candidato na
2ª Fase do SSA/2025, destinada a estudantes do 2º ano do Ensino Médio, para cursos com Matriz Curricular de 3 anos ou do 3º
ano para cursos com Matriz Curricular de 4 anos.
2.3. No Edital da 3ª Fase constará o número de vagas por curso, entrada e turno e as demais normas necessárias à conclusão
do SSA/2026.
3.
DOS SISTEMAS DE CONCORRÊNCIA
3.1. O preenchimento das vagas será realizado pelo
Sistema Universal de Concorrência
e pelo
Sistema de Ações Afirmativas
.
Atualmente, para o
Sistema Universal de Concorrência
, serão destinados
60%
(
sessenta por cento
) das vagas previstas por curso,
entrada e turno.
3.2. De acordo com as Resoluções
CONSUN Nº 10/2004
e
Nº 006/2007,
alteradas pelas Resoluções
CEPE Nº 20/2009, CONSUN
Nº 021/2021, CONSUN Nº 020/2023
e CONSUN Nº 006/2024
em cada curso oferecido pela UPE no Processo de Ingresso na
Universidade de Pernambuco, serão reservados
40%
(
quarenta por cento
) de suas vagas para serem ocupadas por estudantes
que tenham
cursado integral, exclusiva e regularmente os anos finais do Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano) e todo o Ensino
Médio em escolas da rede pública federal, estadual ou municipal, devendo essa condição ser comprovada no ato da matrícula.
3.2.1. O percentual de
40%
(quarenta por cento) das vagas do Sistema de Ações Afirmativas a serem ocupadas por estudantes
egressos (as) de escolas públicas da rede federal, estadual ou municipal (condição a ser comprovada no ato da matrícula) será
dividido em quatro estratos, da seguinte forma:
ESTRATO
A1
10%
(dez por cento) das vagas para estudantes com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a
um salário mínimo, devendo essa condição ser comprovada no ato da matrícula;
A2
10%
(dez por cento) das vagas para estudantes com qualquer renda per capita, devendo essa
condição ser comprovada no ato da matrícula;
A3
10%
(dez por cento) das vagas para estudantes autodeclarados (as) pretos (as) , pardos (as),
quilombolas ou indígenas com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a um salário mínimo,
devendo essa condição ser analisada e aprovada por Comissão de Heteroidentificação, bem como
comprovada no ato da matrícula;
A4
10%
(dez por cento) das vagas para estudantes autodeclarados (as) pretos (as) , pardos (as),
quilombolas ou indígenas com qualquer renda per capita, devendo essa condição ser analisada e
aprovada por Comissão de Heteroidentificação, bem como comprovada no ato da matrícula.
3.2.2.
Atencão! O candidato que pretende concorrer ao Sistema de Ações Afirmativas só poderá optar pelas vagas de apenas
um dos Estratos.
3.3. Os
40%
(quarenta por cento) das vagas reservadas ao
Sistema de Ações Afirmativas
destinam-se, também, a estudantes
egressos de Projetos Públicos de inclusão de alunos(as) para conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, como a
Educação de Jovens e Adultos - CEJA (
excluindo Supletivo, ENCEJA ou avaliação similar
), sendo esses(as) oriundos (as)
exclusiva e integralmente, em regime regular normal, de escolas da rede pública federal, estadual ou municipal e que
não
tenham cursado
, mesmo que parcial, o Ensino Médio ou anos finais do Ensino Fundamental em escolas privadas como bolsista.
3.3.1.
Atenção! As condições supracitadas deverão ser comprovadas no ato da matrícula
.
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Triênio 2023/2025
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3.4. É
vedada
a participação no
Sistema de Ações Afirmativas
, de estudantes que tenham cursado os anos acima
parcialmente em escolas privadas, mesmo que por curta duração ou como bolsistas, daqueles oriundos de escolas da rede
pública federal, estadual ou municipal, mas que não tenham cursado a totalidade dos anos do Ensino Médio ou Fundamental
(do 6º ao 9º ano) nas referidas escolas ou tenham estudado em escolas privadas como bolsistas e, ainda, candidatos oriundos
de estabelecimentos privados filantrópicos, aqueles que estudaram concomitantemente curso de ensino médio em escolas
públicas e estabelecimentos de ensino de outra natureza (
sistema privado ou filantrópico
) ou aqueles que prestaram
Exame
Supletivo, ENCEJA ou avaliação similar,
e, ainda, é
vedada
a participação no
Sistema de Ações Afirmativas
de candidatos(as)
que tenha concluído curso de nível superior ainda que pendente a colação de grau.
Dessa forma, a presente Norma
Complementar esclarece que a condição de bolsista de rede privada, estudos parciais em escolas públicas, estudos
integrais ou parciais em escolas filantrópicas, concluintes de Exame Supletivo, ENCEJA ou avaliação similar e
concluíntes de nível superior, NÃO DÃO DIREITO A INGRESSO ATRAVÉS DO SISTEMA DE AÇÕES AFIRMATIVAS.
3.5.
O Sistema de Cotas poderá sofrer alterações mediante dispositivos legais que venham a surgir no transcorrer
do triênio.
4.
DA ISENÇÃO DA TAXA DE INSCRIÇÃO
4.1. De acordo com a Lei Nº 14.016, de 23 de março de 2010, Art. 1º Ficam isentas do pagamento de taxa de inscrição em
concursos públicos promovidos pelo Estado de Pernambuco, cujos editais sejam publicados a partir da vigência desta Lei, as
pessoas inscritas no Cadastro Único para Programas Sociais (CADúnico), de que trata o Decreto Federal nº 6.135, de 26 de
junho de 2007, que possuam renda familiar per capita mensal de até meio salário mínimo ou renda familiar mensal de até 03
(três) salários mínimos. O candidato deve preencher, no momento da inscrição, no campo correspondente do formulário
eletrônico, o seu Número de Identificação Social (NIS) exclusivamente em nome do próprio candidato. Não são aceitas, para
validação do benefício pelo Ministério do Desenvolvmento e Assistência Social, Família e Combate à Fome - MDS, declarações
em análise e NIS em nome de parentes do candidato.
4.1.1. Compõem o CADúnico os seguintes programas sociais: Programa Bolsa-Família e os programas remanescentes a ele
vinculados, Programa de Erradicação do Trabalho Infantil, Programa Agente Jovem de Desenvolvimento Social e Humano,
Programa Nacional de Inclusão do Jovem (PROJOVEM). Apenas os candidatos inscritos em algum desses programas farão jus à
isenção da taxa de inscrição do Sistema Seriado de Avaliação.
4.1.2 O candidato que tiver sua isenção inicialmente indeferida pelo Ministério do Desenvolvmento e Assistência Social,
Família e Combate à Fome - MDS poderá solicitar revisão, conforme datas previstas no Calendário de Eventos. A revisão será
solicitada por meio de preenchimento de formulário eletrônico para Recurso de Isenção, acessível no site
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br, dentro do prazo de solicitação, conforme calendário do processo. Esse material será
submetido ao Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome - MDS para uma segunda análise,
e o resultado será divulgado conforme calendário do processo, não cabendo novo recurso após o resultado da análise.
4.2. Conforme Resolução CONSUN 014-A/2014, alterada pela Resolução CONSUN 009/2024, será concedida isenção do
pagamento da taxa de inscrição nos processo de Ingressos da UPE, a todos os servidores da Universidade de Pernambuco,
ativos e inativos, bem como para os servidores de outros órgãos colocados à sua disposição e, ainda, para os seus cônjuges, e
parentes em primeiro grau (filhos e pais) por consanguinidade e afins.
4.2.1.
O servidor da UPE e/ou seu dependente que tiver a solicitação de isenção do pagamento da taxa de inscrição,
inicialmente, indeferida, poderá entrar com recurso solicitando revisão do resultado
por meio de preenchimento do formulário
eletrônico para Recurso de Isenção, acessível no site acima citado, dentro do prazo de solicitação
, conforme informativo
enviado para as Unidades de educação e de Saúde da Universidade de Pernambuco.
5.
DAS INSCRIÇÕES
5.1. As inscrições serão efetuadas, exclusivamente, em computadores, via Internet, através do endereço
eletrônico http://processodeingresso.upe.pe.gov.br.
5.2. Poderão se inscrever no SSA (2ª Fase) os alunos de escolas públicas e privadas regularmente matriculados e
com frequência comprovada, de acordo com o quadro a seguir:
ALUNOS REGULARMENTE
MATRICULADOS EM
ANO EM QUE SE ENCONTRAM CURSANDO
NO ENSINO MÉDIO
FASE  ANO DE REALIZAÇÃO
DA PROVA
2024
2º ANO
 Para Cursos com Matriz Curricular de 3 anos
3º ANO
 Para Cursos com Matriz Curricular de 4 anos
2ª FASE  2024
2025
3º ANO
 Para Cursos com Matriz Curricular de 3 anos
4º ANO
 Para Cursos com Matriz Curricular de 4 anos
3ª FASE  2025
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Triênio 2023/2025
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5.3.
O candidato deverá se inscrever para 2ª Fase do SSA/2026, utilizando o login e senha já cadastrados na primeira fase,
que serão utilizados para acessar todas as informações do SSA. Caso ainda não tenha realizado a primeira fase, será necessária
a criação do login e senha durante a realização do cadastro.
5.4.
Além das condições previstas nos subitens 5.1, 5.2 e 5.3, as inscrições obedecerão às seguintes diretrizes relacionadas a
cada fase:
5.4.1.
É facultado ao candidato se inscrever na 2ª Fase do SSA/2025, caso tenha participado da
1ª Fase do processo, desde que seja atendida a condição prevista no subitem 5.2. Neste caso, será atribuída nota 0,0 (zero) na
segunda fase do SSA/2026.
5.4.2.
Em caso de falta às provas ou eliminação, será atribuída a nota 0,0 (zero) na 2ª Fase do SSA.
5.4.3.
O aluno reprovado em sua escola na série correspondente à 2ª Fase estará automaticamente excluído do SSA/2026 e
poderá se inscrever na 2ª Fase do triênio seguinte, sendo atribuído ZERO na nota correspondente à 1ª Fase desse triênio.
5.5.
A CPCA disponibilizará o Manual do Candidato para a Fase posterior no site
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br
5.6.
A inscrição para a 2ª Fase  SSA/2026 será no valor de
R$ 122,00 (cento e vinte dois reais).
5.6.1.
O valor correspondente à taxa de inscrição poderá sofrer reajuste, na próxima Fase, tendo como referência o IPCA
(Indice de Preços ao Consumidor Amplo) anual.
5.6.2.
Inscrição paga por qualquer motivo após o vencimento do boleto não será validada.
A responsabilidade pelo seu recebimento após o vencimento é exclusivamente do agente bancário, uma vez que o boleto
expressa que não deve ser aceito pagamento após o vencimento. Nessa situação, não há devolução da taxa paga após o
vencimento.
5.6.3.
O pagamento do boleto bancário com valores inferiores à taxa de inscrição da 2ª Fase do SSA implicará sua anulação,
sendo necessário realizar outro pagamento do novo boleto de forma integral, dentro do prazo estipulado para a inscrição da 2ª
Fase do SSA.
5.7.
O candidato irá realizar a prova de língua estrangeira (inglês ou espanhol) de acordo com a sua opção indicada
no ato da inscrição da 1ª Fase (SSA 1  2023).
5.7.1.
Durante a Fase seguinte, não poderá haver modificação na opção da língua estrangeira,
mantendo-se a opção da inscrição feita na 1ª Fase.
5.8.
O candidato deverá se inscrever nas 2ª e 3ª Fases, observando as instruções contidas no Manual correspondente
a cada Fase. Para se inscrever na 2ª Fase, deve realizar os seguintes procedimentos:
a)
acessar o endereço eletrônico
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br;
b)
localizar o ícone Sistema Seriado de Avaliação 2º ano (SSA 2);
c)
acessar o link de inscrição e LER CUIDADOSAMENTE as instruções básicas contidas na mensagem inicial; Para quem já tem
um cadastro, verificar com cuidado os seus dados no cadastro existente no sistema. Caso esteja todo correto, confirme as
informações. Se encontrar algum erro, faça a correção e, em seguida, confirme o cadastro. Para quem não é cadastrado, de
posse do número do seu próprio CPF e de uma conta de e-mail válida, informar os dados solicitados no cadastro. Nesse
momento, o candidato criará uma senha de acesso.
Não é permitido
realizar Inscrições para o Processo de Ingresso 2025 com
CPF e RG dos pais ou responsáveis;
d)
o candidato receberá um e-mail informando que solicitou o registro de acesso ao sistema de inscrição, que irá conter um
código de ativação do seu cadastro no sistema. De posse desse código, deverá informá-lo na página exibida logo após a
realização do cadastro ou após a realização do login (caso não tenha efetuado a ativação do cadastro);
e)
informado o código de ativação, o candidato será direcionado para a página na qual irá realizar a escolha da cidade (polo)
de realização das provas, bem como informar a escola atual que ele frequenta. Nesse momento, verificar a opção pela língua
estrangeira feita pelo candidato na primeira fase.
Caso você esteja participando pela primeira vez do SSA, iniciando o
processo pelo SSA 2, a opção de língua estrangeira será o idioma Inglês.
f)
Atenção!
Caso haja alguma dúvida, entre em contato com a Comissão Permanente de Concursos Acadêmicos - CPCA;
g)
para o candidato que pretende solicitar isenção da taxa de inscrição, será necessário informar, nessa etapa, o número do
seu próprio NIS ou se é dependente de servidor da UPE.
Caso seja dependente de servidor da UPE, é necessário entregar
documentação comprobatória de acordo com o prazo estabelecido no calendário de atividades, conforme informativo
enviado para as Unidades da Universidade. Solicitação de Isenção de dependente de servidor da UPE sem a documentação
comprobatória será indeferida
;
h)
os candidatos portadores de necessidades educacionais específicas e/ou deficientes na forma da Lei informarão, nessa
etapa, o auxílio necessário para a realização das provas, sendo exigida a comprovação de sua condição a posteriori, conforme
data estabelecida no calendário de Atividades do SSA 2;
i)
cadastradas as informações, o sistema irá gerar um resumo com seus dados para verificação. Nesse momento, o
candidato deverá confirmar sua inscrição ou corrigi-la, caso identifique o preenchimento incorreto de alguma informação;
j)
após a confirmação de seus dados de inscrição, o candidato deverá clicar na opção gerar boleto de pagamento (caso não
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tenha solicitado a isenção do pagamento da taxa de inscrição ou tenha a sua solicitação de isenção INDEFERIDA). Os boletos
ficarão disponíveis até a data para encerramento do pagamento, conforme Calendário de Atividades;
k)
a inscrição só será efetivada após o pagamento integral desta, no período de vencimento do boleto bancário, e a devida
comprovação do pagamento junto ao agente financeiro determinado pela CPCA;
l)
não será permitido o pagamento do valor de inscrição via internet através de transferência entre contas;
m)
o pagamento do boleto, referente à inscrição, deverá ser realizado dentro do horário do expediente bancário, até a
data do vencimento.
5.8.1.
Após o recebimento
, via Internet, do pagamento do boleto bancário quitado, a confirmação de inscrição do
candidato estará disponível no site
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br
, em até 07 (sete) dias úteis. O candidato terá
acesso ao sistema de inscrição com seu login e senha.
5.8.2.
A CPCA se compromete, assim como todos os seus parceiros envolvidos no presente certame, a realizar o tratamento
de dados e guardar as informações enviadas, em consonância com a Lei geral de Proteção de Dados  LGPD (Lei Federal nº
13.709/2018)
5.8.3.
Não haverá devolução de taxa de inscrição.
5.8.4.
A CPCA não se responsabilizará por solicitações de inscrição não recebidas por motivos de ordem técnica dos
computadores dos candidatos, falhas de comunicação, congestionamento das linhas de comunicação, bem como outros fatores
de natureza tecnológica que impossibilitem a transferência de dados.
5.8.5.
O candidato que solicitou isenção do pagamento de inscrição via Ministério do Desenvolvmento e Assistência Social,
Família e Combate à Fome - MDS terá seu Número de Identificação Social (NIS) analisado no Banco Nacional de Dados, e, se
confirmada a validade do NIS, a inscrição será efetivada.
5.8.6.
O candidato que solicitou isenção do pagamento de inscrição por dependência de servidor da UPE terá sua
documentação analisada pela CPCA, e, se confirmada a regularidade, a inscrição será efetivada.
5.8.7.
A CPCA não se responsabilizará por pagamento realizado em correspondentes bancários e não repassado ao agente
bancário responsável.
5.8.8.
A inscrição realizada com
PAGAMENTO AGENDADO e NÃO CREDITADO
até o prazo limite para o pagamento da
taxa estabelecido no Calendário de Eventos deste Manual
NÃO SERÁ CONFIRMADA
.
5.8.9.
NÃO haverá prorrogação do prazo para pagamento da taxa de inscrição, ainda que o último dia do prazo, 19 de
julho de 2024, seja feriado estadual, distrital ou municipal no local onde o participante for realizar o pagamento da taxa.
5.8.10.
Não haverá devolução de valores pagos a mais na taxa de inscrição.
5.8.11.
Atenção: sua inscrição poderá ser alterada até o último dia do prazo para pagamento da inscrição, mesmo que já
tenha gerado e efetuado o pagamento do boleto bancário.
Após alteração da sua inscrição, por precaução, reemita o resumo
da sua inscrição e, caso ainda não tenha efetuado o pagamento, pague o boleto bancário no agente recebedor até o seu
vencimento. APÓS O TÉRMINO DO PRAZO PARA PAGAMENTO DAS INSCRIÇÕES, A SUA INSCRIÇÃO NÃO PODERÁ SER MAIS
ALTERADA SOB HIPÓTESE ALGUMA.
6.
DO CARTÃO INFORMATIVO
6.1.
É de responsabilidade exclusiva do candidato a obtenção da validação de sua inscrição e do Cartão Informativo nas formas
estabelecidas no Edital de cada fase.
6.2.
Observando a data constante no calendário para o SSA 2, o candidato deverá acessar o site
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br
e, através do ícone Sistema Seriado de Avaliação
SSA 2,
com o uso de seu login
e senha,
gerar o PDF do seu Cartão Informativo, que contém um conjunto de dados necessários a sua participação no SSA
2 no corrente ano.
6.3.
A impressão, o porte e a apresentação do Cartão Informativo, que precisa estar plenamente legível, sem rasuras ou danos
no dia de realização de provas, são de responsabilidade exclusiva do candidato. A CPCA não garantirá a exibição desse
Cartão fora do prazo estabelecido no Calendário para o SSA 2 nem será responsável pela impossibilidade da sua
apresentação por motivos de ordem técnica nos computadores, tablets, smartphones, celulares ou impressoras, falhas de
comunicação e congestionamento das linhas de comunicação.
7.
DOS CANDIDATOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS E DEFICIENTES NA FORMA DA LEI
7.1.
O candidato com Necessidades educacionais específicas e/ou deficiente na forma da Lei, resguardadas as garantias e
condições previstas no Estatuto da Pessoa com Deciência (Lei Nº 13.146/2015, Art. 28, XIII) e legislação correlata, participará
da seleção em igualdade de condições com os demais candidatos, no que se refere ao conteúdo das provas, à avaliação, aos
critérios de aprovação e à pontuação mínima exigida para todos os demais candidatos.
7.2.
No período estabelecido no Calendário do Manual, o candidato, com deficiência ou não, que necessitar de qualquer tipo
de condição especial durante a realização das provas deverá requerê-lo à Comissão por meio de preenchimento de formulário
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12
eletrônico específico de
Solicitação de Regime Especial de Prova, acessível no site
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br
,
dentro do prazo de solicitação
,
indicando, obrigatoriamente, os recursos especiais necessários (humanos, materiais,
equipamentos etc.), bem como aqueles que o candidato faz uso, anexando parecer médico especializado que justifique sua
solicitação.
7.2.1.
Em caso de solicitação de regime especial ser indeferida, o candidato deverá preencher o formulário eletrônico
específico de Recurso (Anexo III), acessível no site
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br
, impreterivelmente até o dia
estabelecido no Calendário de Atividades do Edital.
7.2.2.
O requerimento de que trata o subitem 7.2. deverá ser enviado, através de formulário eletrônico específico de
Solicitação de Regime Especial de Prova, acessível no site
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br
, impreterivelmente até o
dia estabelecido no Calendário de Atividades do Edital, sob pena de não atendimento da solicitação de Regime Especial de
Prova.
7.3.
Após o período estabelecido no Calendário, o candidato acometido de acidente ou de doença súbita, que impeça a
sua locomoção ao local designado para a realização de suas provas, deverá requerer a aplicação das referidas provas em
local e regime especiais, através de formulário de solicitações diversas, disponível no site
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br
.
O requerimento
deverá ser entregue, acompanhado de laudo médico, na Reitoria
da UPE (recepção da CPCA, bloco B  térreo), situada na Av. Agamenon Magalhães, s/n, Santo Amaro, Recife, no horário
das 8 às 16h ou enviado através do endereço eletrônico
processodeingresso@upe.br
, acompanhado de cópia do laudo médico.
7.4.
O candidato na hipótese acima, que não esteja hospitalizado e não dependa de qualquer tipo de equipamento, realizará
suas provas no Hospital Universitário Oswaldo Cruz (HUOC), no Centro Integrado de Saúde Amaury de Medeiros (CISAM) ou em
outro local adequado, designado pela Comissão.
7.5.
A Comissão, para a aplicação das provas em local e regime especiais, designará fiscais para permanecerem no local de
realização das provas, com a incumbência de acompanhar o candidato em todos os momentos e em todas as etapas das
provas,
não permitindo
qualquer contato isolado do candidato com terceiros, até mesmo com a equipe médica ou seus
auxiliares.
7.6.
Caso a ocorrência prevista no subitem 7.3. seja de candidato que prestará exame no interior do Estado, o procedimento
deverá se respaldar na forma estabelecida no subitem anterior, devendo suas provas serem realizadas em unidade de saúde da
rede pública ou em outro local adequado, designado pela CPCA.
7.7.
Na ocasião da aplicação das provas, caso haja necessidade de qualquer procedimento médico isolado que impeça o
acompanhamento pelo fiscal e a consequente continuidade da prova, compete aos fiscais o recolhimento do Caderno de
Provas e do Cartão-Resposta, dando por concluída a referida prova, independentemente do tempo previsto para sua duração.
7.8.
No que se refere aos subitens 7.3. e 7.7, o candidato assumirá o ônus e a inteira responsabilidade pelo deslocamento e
por sua instalação no ambiente hospitalar, nos dias de realização das provas.
7.9.
O candidato em condição especial terá aumento no tempo de realização de provas, conforme prévia solicitação e as
circunstâncias constatadas pelos fiscais durante a realização das provas, sem ultrapassar uma hora do tempo regular da prova.
7.10.
A solicitação de condições especiais será atendida, obedecendo-se a critérios de viabilidade.
7.11.
A solicitação de atendimento especial pelo candidato fora dos prazos estabelecidos neste Manual impossibilita a CPCA
de, em tempo hábil, viabilizar a concessão do benefício, implicando a perda do direito ao regime especial pelo candidato,
resguardando o previsto no item 7.2.
7.12.
Sob hipótese alguma, haverá realização de provas fora do Estado de Pernambuco
.
8.
DA ORGANIZAÇÃO DO EXAME
8.1.
O SSA no triênio 2023-2025 da Universidade de Pernambuco (UPE) será organizado, considerando-se as áreas
curriculares definidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.
8.2.
A 2ª Fase do SSA da UPE será realizada em etapa única, em dois dias de provas, com duração de 04 (quatro) horas cada,
aplicadas em dois domingos consecutivos, em datas determinadas no Calendário de atividades deste Manual e horário
divulgado no Cartão Informativo.
9.
DAS PROVAS
9.1.
Da Composição das Provas 2ª FASE
A prova da 2ª fase será escrita e composta por 90 (noventa) questões, sendo: um conjunto de 23 (vinte e três) questões para a
área de Linguagens e suas Tecnologias; um conjunto de 22 questões (vinte e duas) para a área de Ciências Humanas e Sociais
Aplicadas; um conjunto de 22 (vinte e duas) questões para a Área de Matemática e suas Tecnologias; um conjunto de 23
questões para a Área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
O conjunto de questões de cada uma das áreas de conhecimento será composto de itens de múltipla escolha que terão 05
(cinco) alternativas, de A a E, das quais uma será a correta.
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13
9.1.1.
Da distribuição das provas por área de conhecimento e por dia
a)
No
primeiro dia
, o candidato da
2ª Fase do SSA
responderá a
45 (quarenta e cinco)
questões distribuídas entre as áreas
de conhecimento de Linguagem e suas Tecnologias e de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
b)
No
segundo dia
, o candidato da
2ª Fase do SSA
responderá a
45 (quarenta e cinco)
questões distribuídas entre as áreas
de conhecimento de Matemática e suas Tecnologias e de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
9.1.2 As questões das Provas da 2ª Fase versarão sobre conteúdos programáticos dos organizadores curriculares que compoem
a formação geral básica que constitui o Ensino Médio, a partir do ano de 2023, conforme o programa constante do
Anexo IV,
que também é parte integrante do presente Manual.
9.2.
Da Prestação das Provas
9.2.1 O horário de realização das provas será no período da
tarde
, sendo divulgado, juntamente com o local de aplicação das
provas, no Cartão Informativo do Candidato.
9.2.2.
O local de realização das provas poderá ser nos seguintes polos:
Recife, Nazaré da Mata, Palmares, Caruaru,
Garanhuns, Arcoverde, Petrolina, Serra Talhada, Salgueiro, Ouricuri e Surubim
, conforme a opção do candidato informada no
ato da inscrição.
9.2.3. Em relação à escolha do local de realização das provas, o candidato terá direito a informar uma opção de polo. A
seleção do polo permite a escolha da cidade de realização das provas e não dos bairros de alocação dos candidatos, estando
condicionada a sua alocação à existência de vaga nos prédios destinados à realização do SSA 2 em 2024.
Sob Hipotese alguma,
haverá realização de provas fora do Estado de Pernambuco.
9.2.4. Em razão de protocolos estabelecidos pelas autoridades sanitárias do Governo de Pernambuco, vigentes no momento
do certame, os procedimentos de aplicação das provas podem ser alterados. Havendo a necessidade de alocação de maior
número de prédios e salas para a realização das provas, diante da condição excepcional, os candidatos poderão ser designados
para outras localidades próximas a seu município, exclusivamente no estado de Pernambuco.
9.2.5. Em hipótese alguma, o candidato deverá realizar suas provas fora do local designado no seu Cartão Informativo,
salvo os casos especificados nos subitens 7.3 e 7.4 e nos termos estabelecidos neste Manual.
9.2.6. O candidato deverá comparecer ao local de provas, nos dias e horário estabelecidos para a sua aplicação, com
antecedência mínima de uma hora do horário fixado para o seu início,
munido do
Cartão Informativo, de documento de
Identificação com foto e de caneta esferográfica na cor azul ou preta.
9.2.6.1. Somente serão aceitos como documento de identificação a Carteira de Identidade (RG), a Carteira Nacional de
Habilitação (CNH), a Carteira de Estudante, o Passaporte emitido pelo órgão competente do país de origem do
candidato, a Carteira de Trabalho e Previdência Social (CTPS), a Carteira de Reservista e documentos digitais com foto
(por exemplo: e-Título, CNH digital, RG digital, dentre outros) apresentados nos respectivos aplicativos oficiais.
9.2.6.2.
Não serão aceitos documentos de identificação que não estejam listados no item 9.2.6.1, tais como: protocolos,
Certificado de Dispensa de Incorporação, Certidão de Nascimento, Certidão de Casamento, Título Eleitoral, Registro
Administrativo de Nascimento Indígena (Rani), crachás de qualquer natureza; ou documentos digitais não citados no item
9.2.6.1 e/ou apresentados fora de seus aplicativos oficiais.
9.2.7. Caso o candidato não apresente, nos dias de realização das provas, documento de identificação original por motivo
de perda, furto ou roubo, deverá estar de posse de documento que ateste o registro da ocorrência em órgão policial
(Boletim de Ocorrência-
B.O
.). Quando a ocorrência policial não registrar o prazo de validade, será considerado válido, para a
realização das provas, o
B.O.
expedido até 30 (trinta) dias antes da data da prova.
9.2.8.
Os portões serão fechados, impreterivelmente, no horário apresentado no Cartão Informativo. Não será admitido o ingresso de
qualquer candidato nos prédios de realização das provas após o horário estabelecido.
9.2.8.1.
O horário de abertura e fechamento dos portões constará no Cartão Informativo.
9.2.9.
Não haverá, sob hipótese alguma, segunda chamada ou repetição de provas, sendo automaticamente excluído do SSA
2 o candidato que, por qualquer motivo, faltar ou chegar atrasado ao local de aplicação das provas.
9.2.10.
Durante a realização das provas, não será permitida a comunicação entre os candidatos, nem a utilização de
qualquer material de consulta, exceto aquele fornecido pela CPCA. Será eliminado do Sistema Seriado de Avaliação o candidato
que, durante a realização das provas, for surpreendido portando: a) aparelhos eletrônicos, tais como wearable tech, máquinas
calculadoras, agendas eletrônicas e(ou) similares, telefones celulares, smartphones, tablets, ipods®, gravadores, pen drive,
mp3 player e(ou) similar, smartwatch
,
relógio de qualquer espécie, alarmes, chaves com alarme ou com qualquer outro
componente eletrônico, fones de ouvido e(ou) qualquer transmissor, gravador e(ou) receptor de dados, imagens, vídeos e
mensagens etc.; b) óculos escuros, protetor auricular; c) quaisquer acessórios de chapelaria, tais como chapéu, boné, gorro etc.
9.2.10.1. No ambiente de provas, ou seja, nas dependências físicas em que serão realizadas as provas, não será permitido o
uso pelo candidato de quaisquer objetos relacionados no subitem 9.2.10 deste edital.
9.2.10.2. Também não será permitido o acesso ao local de aplicação das provas de candidato portando qualquer tipo de
arma, mesmo que detenha o seu porte legal.
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9.2.11. Sob pena de ser eliminado do SSA, antes de entrar na sala de provas, o candidato deverá guardar, em embalagem
porta-objetos fornecida pela equipe de aplicação das provas, obrigatoriamente desligados, telefone celular e qualquer outro
equipamento eletrônico relacionado no subitem 9.2.10 deste Manual.
9.2.11.1. Durante toda a permanência do candidato na sala de provas, o seu telefone celular, assim como qualquer
equipamento eletrônico, deverão permanecer obrigatoriamente desligados e acondicionados na embalagem porta-objetos
lacrada, com todos os aplicativos, funções e sistemas desativados e desligados, incluindo alarmes. O candidato será eliminado
do certame caso o seu telefone celular ou qualquer equipamento eletrônico entrem em funcionamento, mesmo sem a sua
interferência direta, durante a realização das provas.
A embalagem porta-objetos
devidamente lacrada e identificada pelo
candidato
deverá ser mantida embaixo da carteira até o término das suas provas e somente poderá ser deslacrada fora do
ambiente de provas.
9.2.12. A CPCA recomenda que o candidato não leve nenhum dos objetos citados no subitem 9.2.10. no dia de realização
das provas, para evitar possíveis eliminações por descumprimento das normas estabelecidas.
9.2.13
. A CPCA não ficará responsável pela guarda de quaisquer dos objetos supracitados.
9.2.14. A CPCA não se responsabilizará por perdas ou extravios de objetos ou de equipamentos eletrônicos ocorridos
durante a realização das provas nem por danos a eles causados.
9.2.15. A Comissão, no dia de realização das provas, poderá utilizar filmagens, coleta de impressão digital e detectores de
metais para controle e identificação do candidato, nas salas, corredores e banheiros, a fim de impedir a prática de fraude e de
verificar se o candidato está portando material não permitido. Aquele que usar de qualquer expediente fraudulento ou ilegal
será, sumariamente, eliminado do certame, com a anulação de todos os atos, inclusive subsequentes, independentemente das
implicações penais, civis e administrativas.
9.2.16. Caso algum problema de ordem técnica ou provocado por fenômeno da natureza acarrete atraso no início da Prova
Escrita em alguma das salas onde ela será realizada, haverá a prorrogação da hora de término, de forma a compensar o atraso
em relação a seu início.
9.2.17.
O candidato só poderá ausentar-se do recinto da prova, transcorridas, no mínimo, três horas do seu início.
10.
DA FOLHA-RESPOSTA
10.1. Para registrar as alternativas escolhidas nas questões das provas, o candidato receberá, em cada dia de provas, uma
Folha-Resposta de Leitura Ótica.
O candidato deve conferir cuidadosamente o seu nome e o número de inscrição constantes
na Folha-Resposta.
10.2. O candidato deverá transcrever suas respostas às questões com caneta esferográfica na cor azul ou preta, preenchendo
totalmente o alvéolo correspondente a sua alternativa na Folha-Resposta devidamente impressa, que será identificada pelo
seu número de inscrição.
10.3. A Folha-Resposta é o único documento válido para o processamento dos resultados, sendo os cadernos de Provas
utilizados, apenas, para rascunhos.
10.4. Marcações duplas ou rasuras no preenchimento dos alvéolos das alternativas anularão o(s) item(ns) em questão.
10.5. Em caso de identificação de problemas gráficos na Folha-Resposta, a equipe de fiscalização está autorizada a realizar a
substituição do documento, realizando o preenchimento manual do documento reserva com dados do candidato, sem prejuízo
em sua avaliação. A leitura ótica do documento reserva terá a mesma validade da leitura realizada no documento original.
10.6. Em hipótese alguma, haverá vistas, revisão de notas ou releitura da Folha-Resposta.
11.
DOS RECURSOS
11.1. O candidato que desejar interpor recurso contra os gabaritos das provas (do primeiro ou do segundo dia) poderá
fazê-lo mediante instrumento, através de link disponibilizado no sistema de inscrição, no site
http://processodeingresso.upe.pe.gov.br
, até as 23h59 do segundo dia subsequente à divulgação do gabarito no último dia de prova.
11.2. Os recursos inconsistentes, em instrumento diferente do exigido ou sem atender às demais especificações, não serão aceitos.
11.3. O documento contendo o recurso deverá apresentar a questão a ser impugnada, assim como os motivos do pedido de
impugnação, de forma sucinta e objetiva.
11.4. No caso de haver mais de uma questão a ser impugnada, cada uma demandará um recurso próprio.
11.5. O recurso interposto será analisado e respondido exclusivamente pela CPCA, sendo a resposta disponibilizada ao
candidato após dez dias úteis, contados a partir da data estabelecida como limite para a entrada de recursos. Se, da
análise do Recurso, resultar anulação de questão(ões), a pontuação correspondente à(s) questão(ões) será atribuída a todos os
candidatos, independentemente de terem recorrido ou não.
11.6. Se houver alteração do(s) gabarito(s) oficial(is) divulgado(s) por força de impugnações, a(s) Prova(s) será(ão) avaliada(s)
de acordo com o(s) gabarito(s) oficial(is) definitivo(s), não sendo possível a entrada de recursos por parte dos candidatos para o
gabarito oficial definitivo divulgado.
11.7. O recurso intempestivo será indeferido.
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12.
DA AVALIAÇÃO DAS PROVAS
12.1. Cada área de conhecimento que compõe as provas da 2ª fase do SSA será avaliada num intervalo de 0 a 100 pontos.
12.1.1
Na avaliação das questões de múltipla escolha da 2ª fase do SSA, todas as questões de uma área de conhecimento
terão o mesmo valor. Dessa forma, serão computados 4,34 (quatro vírgula trinta e quatro) pontos  quatro pontos e trinta e
quatro centésimos  para cada questão concordante com o gabarito das provas das áreas de conhecimento de Linguagens e
suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Para efeito de fechamento do total de pontos de cada uma dessas
áreas de conhecimentos, 100 (cem) pontos, será atribuído o valor de 4,52 (quatro vírgula cinquenta e dois) pontos  quatro
pontos e cinquenta e dois centésimos - para uma das questões da prova de Linguagens e suas Tecnologias e para uma das
questões da prova de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, escolhidas de forma aleatória, entre o conjunto de 23 (vinte e
três) questões que compõe os itens de cada uma dessas áreas de conhecimento.
Para cada questão concordante com o gabarito das provas das áreas de conhecimento de Matemática e suas Tecnologias e
Ciências Humanas e Socias Aplicadas serão computados 4,54 (quatro vírgula cinquenta e quatro) pontos  quatro pontos e
cinquenta e quatro centésimos. Para efeito de fechamento do total de pontos de cada uma dessas áreas de conhecimentos,
100 (cem) pontos, será atribuído o valor de 4,66 (quatro vírgula sessenta e seis) pontos  quatro pontos e sessenta e seis
centésimos - para uma das questões da prova de Matemática e suas Tecnologias e para uma das questões da prova de Ciências
Humanas e Sociais Aplicadas, escolhidas de forma aleatória, entre o conjunto de 22 (vinte e duas) questões que compõe os
itens de cada uma dessas áreas de conhecimento.
12.2.
Automaticamente será atribuída a nota 0 (zero) em todas as áreas de conhecimento quando o Cartão-Resposta das
questões de múltipla escolha estiver em branco.
12.3.
A nota da 2ª Fase, de cada candidato do SSA 2025, será calculada pela média aritmética simples do total de pontos
obtidos pelo candidato em cada uma das áreas de conhecimento avaliada.
13
DA CLASSIFICAÇÃO E DA DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS
13.1.
A classificação
para o SSA-2026 (Segunda Fase - 2026
) ocorre apenas na terceira fase (SSA 3)
e será feita por meio do
seu escore final de classificação, calculado pela média aritmética ponderada das notas de cada uma das três fases, às quais
serão atribuídos os pesos a seguir:
FASE
ANO
PESO
1ª
2023
3,0 (Três)
2ª
2024
3,0 (Três)
3ª
2025
4,0 (Quatro)
Ao término da segunda Fase (SSA 2), será divulgado o desempenho individual do candidato (publicação de lista com a nota
final na 2ª fase de todos os candidatos que participaram do certame) e, no Sistema de Inscrição, seu desempenho será
acompanhado de parâmetros de análise (maior e menor notas na fase, nota média na fase e pontuação individual por
disciplinas).
13.2. As notas de cada candidato na 1ª e na 2ª Fase corresponderão ao somatório do número de pontos por ele obtidos
nas provas de cada disciplina de cada uma dessas fases.
13.3. Para o cálculo da nota do candidato na 3ª fase do SSA, inicialmente, será calculada a média aritmética simples das
quatro notas obtidas em cada uma das áreas do conhecimento avaliadas. Com este resultado inicial, será calculada uma média
aritmética ponderada, a partir da nota da média aritmética simples das provas compostas pelos conjuntos de questões das
quatro áreas do conhecimento e da redação às quais serão aplicados os pesos 7,5 (sete e meio) e 2,5 (dois e meio),
respectivamente. Para o cálculo ponderado,a nota da Redação será multiplicada por 10(dez),tendo em vista a pontuação de
0(zero) a 100 (cem) pontos nas notas finais.
13.4. As vagas oferecidas no curso de opção, para ingresso no ano de 2026, a serem definidas no Manual da 3ª Fase,
considerando-se os turnos de funcionamento e as entradas, serão preenchidas por candidatos classificados pela ordem de
preferência indicada em seu formulário de inscrição, respeitado o percentual de cotas por curso, definido no item 3 e seus
subitens.
13.5. Para a classificação do candidato, que ocorrerá na 3ª Fase, o escore final de classificação prevalece sobre a ordem de
preferência.
13.6. Será considerado reprovado o candidato que:
a)
no somatório dos pontos da 1ª Fase, com os pontos da 2ª Fase e com os pontos da 3ª Fase do SSA/2026, não alcançar o
mínimo de 20% (vinte por cento) da maior pontuação obtida por algum dos concorrentes às vagas oferecidas no curso de opção;
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16
b)
não obtiver, pelo menos, um acerto em cada um dos conjuntos de questões das áreas que compõem as provas do SSA da 3ª Fase;
c)
na redação da 3ª Fase, não alcançar o mínimo de 2 (dois) pontos;
Observação: Para efeito de cálculo de notas, da determinação da nota mínima para aprovação e da nota de reprovação do
candidato serão utilizadas as regras de arredondamento aplicadas aos algarismos decimais (Anexo V).
Não serão avaliadas as redações dos candidatos que forem reprovados após a correção das provas do primeiro dia e do
segundo dia da 3ª fase, sendo as notas dessa fase computadas ao somatório de pontos obtidos nas fases 1 e 2 do SSA/2026,
para determinação dos eliminados, na forma estabelecida na alínea
a,
do subitem 13.6.
14.
DAS NORMAS DE BIOSSEGURANÇA
14.1. A CPCA e a UPE têm preocupação com a segurança e saúde de todos os participantes do Sistema Seriado de Avaliação da
UPE frente ao cenário da pandemia da COVID-19, recentemente vivenciado. Dessa forma, os procedimentos de aplicação das
provas podem ser alterados de acordo com os protocolos estabelecidos pelas autoridades sanitárias do Governo de Pernambuco,
vigentes no momento do certame. Os candidatos devem ficar atentos às comunicações e instruções da CPCA divulgadas no site
do processo de ingresso.
14.2.
Na divulgação dos cartões informativos, que indicam os locais de provas, serão apresentadas informações
complementares sobre medidas sanitárias para os dias de realização das provas, caso sejam necessárias.
15
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
15.1. O presente Manual, contendo integralmente as normas complementares do SSA e os programas das provas, para
todos os efeitos legais, é parte integrante do Edital publicado no Diário Oficial do Estado de Pernambuco, do dia 08 de junho
de 2024.
15.2. A inscrição do candidato para o SSA importará o conhecimento das Normas contidas no presente Manual e na
aceitação tácita das condições estabelecidas para o certame, tais como se encontram aqui definidas bem como de outras
Normas Complementares que venham a ser publicadas e divulgadas pela CPCA.
15.3.
Em hipótese alguma, haverá revisão ou vistas de provas nem recontagem de pontos
.
15.4. A inexatidão de afirmativas, omissão de informações, irregularidade ou falsidade documental, ainda que verificada(s)
posteriormente à realização do SSA implica a eliminação sumária do Candidato, sendo declarados nulos, de pleno direito, a
inscrição e todos os atos dela decorrentes, sem prejuízo de medidas administrativas e judiciais cabíveis.
Recife, 14 de junho de 2024.
Profª. Rita de Cássia de Moura
Presidente da Comissão Permanente de Concursos Acadêmicos
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ANEXOS
ANEXO I - RECURSO SOBRE ISENÇÃO POR NIS (MODELO)
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ANEXO II
FORMULÁRIO PARA REQUERIMENTO DE ATENDIMENTO REALIZAÇÃO DAS PROVAS (modelo)
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ANEXO III
RECURSO SOBRE SOLICITAÇÃO DE REGIME ESPECIAL PARA A REALIZAÇÃO DAS PROVAS (modelo)
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ANEXO IV
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PARA O SSA 2 (TRIÊNIO 2023 ± 2024 ± 2025)
COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC PARA O NOVO ENSINO MÉDIO
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social,
cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas,
elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas)
com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também
participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4. Utilizar diferentes linguagens ± verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artísticas, matemática e
científica para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se
comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e
experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer
escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade.
7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender
ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a
consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com
posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na
diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros com autocrítica e capacidade
para lidar com elas.
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.
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COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
1- Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais
(artísticas,corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de
discursosnos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as
formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação
crítica da realidade e para continuar aprendendo.
2- Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as
práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e
posições,e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a
resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza.
3- Utilizar diferentes linguagens (artísticas,corporaiseverbais) para exercer, com autonomi a e
colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa,
ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os
Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito
local,regional e global.
4- Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, cultural, social, variável,
heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo suas variedades e vivenciando-as
como formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como agindo no
enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.
5- Compreender os processos de produção e negociação desentidos nas práticas corporais,
reconhecendo-as e vivenciando- as como formas de expressão de valores e identidades, em
uma perspectiva democrática e d e respeito à diversidade.
6- Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas
características locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as
linguagens artísticas para dar significado e (re)construir produções autorais individuais
ecoletivas,exercendoprotagonismodemaneiracríticaecriativa,comrespeitoàdiversida
dedesaberes,identidades eculturas.
7- Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões técnicas,
críticas, criativas, éticas e estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de
engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a aprender nos campos da ciência,
cultura,trabalho, informaçãoevidapessoalecoletiva.
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PROGRAMA A SER AVALIADO A PARTIR DOS ORGANIZADORES CURRICULARES
1. Leitura e análise linguística/semiótica de textos do campo jornalístico-midiático
1.1 Estrutura e especificidades de textos jornalísticos produzidos em/para ambientes virtuais,
reconhecendo marcadores, estratégias e recursos discursivos.
1.2 Relação entre gêneros, mídias e práticas da cultura digital no campo jornalístico-midiático.
1.3 Processos de pesquisa que envolvem o jornalismo em blogs, redes sociais e sites.
1.4 Projetos editoriais, suas especificidades linguísticas, semânticas, multissemióticas e efeitos de
sentido, a partir de diferentes suportes e com destaque para o papel da mídia plural na
consolidação da democracia.
1.5 Fenômeno da pós-verdade, condições e mecanismos de disseminação de fake news e
prevalência de crenças e opiniões sobre fatos; regularidades das fake news e das marcas de
radicalização do discurso.
1.6 Critérios de curadoria da informação, a partir de evidências, fontes, contexto, propósito,
atualidade, relevância, autoridade.
1.7 Múltiplas mídias jornalísticas/ veículos de informação; diferentes enfoques e perspectivas das
coberturas midiáticas diante de acontecimentos e questões de relevância social, local e global.
2. Leitura e análise linguística/semiótica de textos do campo da vida pessoal
2.1 Gêneros da cultura digital (podcast, vlog, blog, e-zines, fanzines, etc.) para análise dos
contextos de produção, circulação e recepção e do impacto desses textos na compreensão de
mundo e nas relações interpessoais.
3. Leitura e análise linguística/semiótica de textos do campo de atuação na vida pública
3.1 Solução para problemas que envolvam a coletividade e denúncia ao desrespeito a direitos, a
partir da análise dos propósitos comunicativos, interlocutores, suporte, especificidades e
regularidades dos gêneros.
3.2 Processos ideológicos de representação textual de grupos objeto de discriminação, preconceito
e invisibilização, compreendendo criticamente os modos de constituição e (res)significação dos
discursos.
3.3 Identificação de informações explícitas e/ou implícitas (pressupostos e subentendidos) de
respeito à diversidade, aos direitos humanos e aos valores democráticos.
3.4 Estratégias linguísticas típicas de negociação e de apoio e/ou de consideração do discurso do
outro em textos falados; marcas de (im)polidez linguística em textos diversos.
4. Leitura e análise linguística/semiótica de textos do campo das práticas de estudo e
pesquisa
4.1 Identificação de ideias principais e secundárias e palavras-chave de textos para a divulgação de
conhecimentos e de resultados de pesquisas.
4.2 Especificidades dos gêneros de divulgação científica: linguagem, mídias, recursos
multissemióticos e efeitos de sentido.
5. Leitura e análise linguística/semiótica de textos do campo artístico-literário
5.1 Fruição e apreciação crítica de textos artísticos e literários representados em diferentes
linguagens, suportes e mídias, observando as especificidades, os aspectos estilísticos e
linguísticos, os contextos de produção e recepção, o propósito comunicativo e os princípios éticos.
5.2 Relações intertextuais e interdiscursivas entre textos e obras de diferentes autores e gêneros
literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os
modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se influenciam.
5.3 Assimilações, rupturas e permanências, discursos de invisibilização, recursos estilísticos e
estéticos presentes em múltiplos textos nos quais se percebem as estéticas romântica, realista,
naturalista, parnasiana e simbolista, em diferentes autores, gêneros, obras, épocas, lugares.
5.4 Análise de obras e textos significativos das literaturas brasileira canônica, contemporânea,
portuguesa, feminina, indígena, africana, afro-brasileira e latino-americana, observando aspectos
éticos, estéticos, estilísticos, temáticos, discursivos ou outros critérios relacionados a diferentes
matrizes culturais, contexto de produção, visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções
em movimentos estéticos, culturais etc. e o modo como dialogam com o presente.
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A partir deste ano, não será mais indicada uma lista de autores para cada escola literária. Em
conformidade com a BNCC e o Currículo vigente em Pernambuco, o foco da abordagem são os
temas, os diálogos e as marcas de estilo de determinadas estéticas literárias em múltiplos textos,
de diversos formatos, tempos e autorias, conforme indicado nos itens do bloco 5. Para o 2º Ano do
Ensino Médio, as estéticas em destaque são a romântica, a real-naturalista, a parnasiana e a
simbolista. Para maior aprofundamento em autores e obras, o foco será a lista de títulos indicada.
6. Leitura e análise linguística/semiótica de textos de qualquer um dos campos de atuação,
ou mesmo que transitem em mais de um campo
6.1 Estudo de elementos lexicais: efeitos de sentido decorrentes de escolhas do vocabulário;
recursos estilísticos nos diferentes gêneros.
6.2 Especificidades do texto argumentativo: estratégias argumentativas; posicionamentos distintos
relativos a um mesmo tema; relações entre tese, tipos de argumentos e contra-argumentos.
6.3 Relações de multimodalidade: forma composicional e estilo de gêneros; elementos relacionados
à fala e à cinestesia.
6.4 Relações lógico-semânticas: marcadores discursivos, coesão e coerência no texto falado.
6.5 Aspectos linguísticos relativos ao português brasileiro: aspectos sintáticos e semânticos da
coordenação e da subordinação; ordem dos constituintes da sentença (e os efeitos de sua
inversão); estrutura dos sintagmas e as categorias sintáticas.
6.6 Comparações entre o tratamento dado pela gramática normativa e os usos sociais da língua na
descrição do PB: regras gerais e específicas de concordância verbal e nominal, regência verbal e
regência nominal.
A Educação Física escolar requer a unidade dialética que articula a apropriação do conhecimento
pelo estudante do Ensino Médio ao identificar regularidades nos fenômenos estudados, abarcando
a realidade, necessidades e motivações.
7. Dança de Salão  A Dança tem como motivo a expressão rítmica que estabelece nexos e
relações com o lúdico, a competição, a exercitação e a sublimação.
a. História da dança de Salão;
b. Fundamentos da dança na perspectiva da cultura corporal e suas relações com a dança de salão
± Espaço, Tempo, Peso, Corpo e relação;
c. Dança de salão (Forró, salsa, bolero, tango, samba de gafieira, lambada, Fox trote, dentre outras
± Sentido/significado, vocabulários de movimento específicos, aproximações, contato e
improvisação, composição e apreciação.
d. Produção de um festival de Dança de Salão;
e. Temas discutidos: conceitos, interpretação crítica das letras das músicas, benefícios, a dança na
perspectiva do lazer, dança na perspectiva da saúde, condução compartilhada, gênero, relações
étnico- raciais, sexualidade, inclusão e sustentabilidade.
8. Luta do mundo - A Luta tem como motivo a sublimação que estabelece nexos e relações
com a competição, a exercitação, o lúdico e a expressão rítmica.
a. Lutas do mundo ± Históricos, contextos e jogos de combate;
b. Relações conceituais entre defesa, ataque e controle;
c. Judô, Muay thai, Karatê, Jiu-jitsu, Taekwondo, Kung Fu, dentre outras - técnicas básicas,
objetivo, duração da luta, observador e premiação);
d. Produção de um festival de lutas;
e. Temas discutidos: os povos tradicionais e a sociedade brasileira, valores, capitalização da cultura
corporal, a capoeira, Huka Huka, o lazer e a saúde, compreensão e valorização da cultura
Indígena e africana para o desenvolvimento da luta corporal e sua inserção social e cultural na
escola.
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9 Ginástica de condicionamento físico e de conscientização corporal - A Ginástica tem
como motivo a exercitação que estabelece nexos e relações com a competição, o lúdico, a
sublimação e a expressão rítmica.
a. História da Ginástica de condicionamento físico e de conscientização corporfal - as escolas e os
métodos e o conceito grego;
b. Ginástica de condicionamento físico ± Aeróbica, Musculação, treinamento funcional, treino de
força, fundamentos;
c. Ginástica de conscientização corporal ± Pilates, Yoga, ginástica holística, ginástica Laboral,
eutonia, tai chi chuan, automassagem, exercício de relaxamento;
d. Conceitos (atividade física, exercício físico, intensidade, volume, série e repetições);
e. Elaboração de um programa de treino ± com foco na ginástica de condicionamento e de
conscientização corporal;
f. Temas discutidos: finalidades, benefícios, postura corporal, implicações do uso de esteroides
anabolizantes (animais), hábitos de vida saudável, o corpo do homem e da mulher em sociedade,
Corpo, gênero, sexualidade e relações étnico-raciais, culto ao corpo e a indústria cultural,
sistema anatomofuncional e asalterações corporais promovidaspelas Ginásticas
(decondicionamento físico e Ginásticasde competição
10 Esporte individual e coletivo - O Esporte tem como motivo a competição que estabelece
nexos e relações com o lúdico, a exercitação, a sublimação e a expressão rítmica.
a. O processo histórico dos esportes individuais e coletivos;
b. Esportes Individuais: Tiro com arco, Boliche, Golfe, Sinuca, Bocha e Dardos, precisão,
rede/quadra dividida, parede e de rebote.
c. Esportes Coletivos± Futsal, Handebol, Basquete, Voleibol - história, fundamentos técnicos
(domínio, condução, passe, drible, chute, arremesso) e regras ± rede/quadra dividida, parede de
rebote, campo e taco.
d. Elaboração de minicampeonatos esportivos;
e. Temas trabalhados: valores, expressões usadas no futsal, doping, o esporte na perspectiva do
lazer e da saúde, padrões dedesempenho, saúde, estética,gênero, identidade de gênero,
sexualidade, classe social eetnia, princípioséticos,valoreseatitudes (cooperação, respeito às
regras,tolerância,preservação da integridade,FairPlay.
11 Práticas Corporais de Aventura da natureza - Temáticas sociais, políticas, econômicas,
culturais e ambientais.
a. História das práticas corporais de aventura da natureza
b. Práticas corporais da natureza ± Rapel, escalada e montanhismo, corrida orientada, Arvorismo,
dentre outras ± História, técnicas, implementos,relações com o meio ambiente, relações com o
lazer, a saúde, a ginástica e o esporte;
c. Temas trabalhados: Políticas públicas de Esporte e Lazer no Brasil, natureza e Meio Ambiente,
preservação ambiental, sustentabilidade, desigualdade social, inclusão, gênero, relações étnico-
raciais.
12 Jogo populares e eletrônicos - O Jogo com seu motivo lúdico estabelece nexos e relações
com a competição, a exercitação, a sublimação e a expressão rítmica;
a. História e características dos jogos populares e eletrônicos
b. Jogos Populares ± Barrinha, queimado, barra bandeira, pega, sete pecados, dentre outros jogos
e brincadeiras da cultura popular criados pelas pessoas ao longo do tempo e passados de
geração para geração ± regras, diferenças regionais, adaptações, sentido/significado;
c. Jogos Eletrônicos ± Just Dance, Pokémon GO, Zombies Run, Pac-man, dentre outros que
tragam os dispositivos como celulares e videogames, bem como as possibilidades de vivências e
construções desses jogos de forma não eletrônica ± regras, movimentações, diferenças e
semelhanças;
d. Temas trabalhados: criatividade e o jogo, expressões peculiares de cada jogo, nomenclatura
mutável dos jogos, o jogo na perspectiva do lazer, diferenciação entre jogo e esporte, equidade,
entre outros expressos nos Jogos.
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13 Leitura, Compreensão e Interpretação / Análise Linguística de textos em Língua Inglesa
a. Gêneros textuais e suas principais características, seu propósito comunicativo, possíveis
interlocutores e o contexto de sua produção; análise linguística do texto, identificando elementos
linguístico-discursivos: recursos lexicais, morfossintáticos, marcas de variação linguística, tendo
em vista o gênero textual em foco; reconhecimento da função e das formas do Infinitivo,
Gerúndio e Particípio na construção de sentido do texto.
b. Textos do universo jornalístico-midiático (notícia, reportagem, internet articles, entre outros),
identificando os diferentes pontos de vista; análise linguística dos gêneros textuais citados,
reconhecendo o uso de Wh-questions, linking words ou conectores (and, however, but, so etc.) e
tempos verbais presentes (Simple Present,Future with Will, Immediate Future, etc.)
c. Reconhecimento de padrões típicos da língua inglesa nos textos (ordem das palavras,
formas reduzidas, marcas de variação), identificando os significados expressos em
textos do gênero instrucional (manuais, receitas culinárias, regras de jogos, tutoriais,
etc.) e análise linguística dos aspectos e regularidades dos gêneros, reconhecendo as
funções e usos de: verbos na Imperative form; Adjectives;Adverbs; Comparatives and
Superlatives; Reflexive Pronouns; Prepositions; e da Question Tag.
d. Identificação das relações de interesse existentes na propagação de um mesmo conteúdo em
veículos de comunicação diferentes, a partir de gêneros textuais distintos (news, blog, meme,
advertisement), demonstrando consciência de possíveis formas de manipulação da informação
(fake news) e dos impactos sociais dessa prática em textos informativos; análise linguística dos
tempos verbais e do uso do Infinitive x Gerund; Simple Past; Past Continuous e Indefinite
Pronouns nos textos em foco.
e. Elementos lexicais presentes no cotidiano da língua inglesa que caracterizam marcas identitárias
desse idioma nos países onde o inglês é falado, como segunda língua ou como língua
estrangeira, comparando-os com a língua portuguesa, demonstrando compreensão do diálogo
intercultural. Análise linguística desses elementos em textos diversos: lista de compras, relatos
de viagens, biografia, anúncios classificados, letras de música; e em textos literários: poemas,
contos e fábulas, reconhecendo a função dos Modal Verbs (can, could, may, might...);
conectores/linking words (but, however, and,although, besides, so...);Relative Pronouns (who,
where, which, whose, that...); e dos tempos verbais.
f. Elementos linguísticos e estruturais comuns nos gêneros digitais em língua inglesa,
demonstrando compreensão dos princípios e das funcionalidades em textos como blogs, e-mails
e mensagens, realizando a análise de recursos lexicais, de verbos e tempos verbais (Phrasal
verbs, Present Perfect, etc.), Adverbs, Adverbial Phrases, (Un)countable Nouns, entre outros.
14 Compreender os processos de produção e circulação de discursos produzidos em
Língua Espanhola:
a. Estrutura e função social de gêneros discursivos escritos emultissemióticos produzidos
em língua espanhola;
b. Estrutura e funcionamento das diferentes tipologias textuais dos gêneros discursivos
produzidos em línguaespanhola;
c. Relações temporais no emprego de tempos verbais (anterioridade, simultaneidade,
posterioridade);
d. Estrutura do funcionamento do modo imperativo afirmativo e negativo;
e. Efeitos de sentido provocados pelo uso de determinadas palavras ou expressões;
f. Convenções de acentuação de palavras e de pontuação dos enunciados;
g. Relações de articulação e de interdependência entre as palavras de um enunciado;
h. Função de marcadores e conectores linguístico-discursivos;
i. Relações sintático-semânticas entre partes de um texto (adição,oposição, explicação,
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SUGESTÕES DE LEITURAS PARA ÁREA DE CONHECIMENTO DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
SUGESTÕES DE FILMES PARA ÁREA DE CONHECIMENTO DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
conclusão, causa, consequência, condição, te mporalidade e finalidade);
j. Recursos(repetições, substituições, associações, uso de conectivos) que contribuem
para a coesão e coerência do texto;
k. Efeitos de sentido originados pela diagramação do texto e por outros recursos
multimodais;
l. Língua espanhola com o fenômeno(geo)político, histórico, social, cultural, variável e
heterogêneo;
m. Variação linguística e aspectos socioculturais dos povos hispânicos;
n. Apreensão de informações gerais e específicas sobre temas ligados às relações de meio
ambiente e consumo, Direitos Humanos e sobre conhecimentos de
caráter científico e tecnológico dentro do universo hispanofalante.
1. ALENCAR, José de. Senhora. São Paulo: Ática, 2019. (Série bom livro).
2. ARRAES, Jarid. Poetas negras brasileiras: uma antologia.Editora de Cultura-
Ferina, 2021.
3. ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. São Paulo: Ática, 2019. (Série bom
livro).
4. ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. São Paulo: Ática,
2019. (Série bom livro).
5. AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. São Paulo: Ática, 2019. (Série bom livro).
6. BRAGANÇA, Albertino et al.Contos africanos dos países de língua portuguesa.
São Paulo: Ática, 2021. (Coleção para gostar de ler).
7. MAGALHÃES, Gonçalves de et al. Antologia de poesia
brasileira:Romantismo. São Paulo: Ática, 2019. (Série bom livro).
8. REIS, Maria Firmina dos. Úrsula. São Paulo: PenguinClassics - Companhia das
Letras, 2018.
MADAME BOVARY
Gênero: Histórico, Drama Duração: 1h 59min
Direção: Sophie Barthes Roteiro: Sophie
Barthes
Elenco: Mia Wasikowska, Ezra Miller, Henry Lloyd-Hughes
GERMINAL
Gênero: Drama, Histórico Duração: 2h
40min Direção: Claude Berri Roteiro:
Arlette Langmann
Elenco: Renaud, Miou-Miou, Gérard Depardieu
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O GUARANI
Gênero: Drama, Romance Duração: 1h
31min Direção: Norma Bengell
Roteiro: José Joffily
Elenco: Márcio Garcia, Tatiana Issa, Glória Pires
MEMÓRIAS PÓSTUMAS
Gênero: Comédia, Drama Duração: 1h
41min Origem: Brasil
Direção: André Klotzel Roteiro:
André Klotzel
Elenco: Reginaldo Faria, Petrônio Gontijo, Sônia Braga
KARINGANA - LICENÇA PARA CONTAR
Gênero: Documentário Duração: 1h
13min Direção: Mônica Monteiro Roteiro
Igor Miguel Pereira
Elenco: Maria Bethânia, José Eduardo Agualusa, Mia Couto
Fonte: https://www.adorocinema.com
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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE MATEMÁTICA
1. Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos para interpretar situações em
diversos contextos, sejam atividades cotidianas, sejam fatos das Ciências da Natureza e Humanas,
ou ainda questões econômicas ou tecnológicas, divulgados por diferentes meios, de modo a
consolidar uma formação científica geral.
2. Articular conhecimentos matemáticos ao propor e/ou participar de ações para investigar
desafios do mundo contemporâneo e tomar decisões éticas e socialmente responsáveis, com base
na análise de problemas de urgência social, como os voltados a situações de saúde,
sustentabilidade, das implicações da tecnologia no mundo do trabalho, entre outros, recorrendo a
conceitos, procedimentos e linguagens próprios da Matemática.
3. Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos, em seus campos ± Aritmética,
Álgebra, Grandezas e Medidas, Geometria, Probabilidade e Estatística ±, para interpretar, construir
modelos e resolver problemas em diversos contextos, analisando a plausibilidade dos resultados e
a adequação das soluções propostas, de modo a construir argumentação consistente.
4. Compreender e utilizar, com flexibilidade e fluidez, diferentes registros de representação
matemáticos (algébrico, geométrico, estatístico, computacional etc.), na busca de solução e
comunicação de resultados de problemas, de modo a favorecer a construção e o desenvolvimento
do raciocínio matemático.
5. Investigar e estabelecer conjecturas a respeito de diferentes conceitos e propriedades
matemáticas, empregando recursos e estratégias como observação de padrões, experimentações e
tecnologias digitais, identificando a necessidade, ou não, de uma demonstração cada vez mais
formal na validação das referidas conjecturas.
PROGRAMA A SER AVALIADO A PARTIR DOS
ORGANIZADORES CURRICULARES
1. NÚMEROS E ÁLGEBRA
1.1. Taxas e índices: Resolver problemas envolvendo taxas e índices relacionados às atividades
humanas (taxas de inflação, Imposto de Renda - IR, Imposto sobre Circulação de Mercadorias e
Prestação - ICMS, Imposto Predial e Territorial Urbano - IPTU, Imposto sobre a Propriedade de
Veículos Automotores - IPVA, etc.), incluindo indicadores econômicos e epidemiológicos, índices
de violência, criminalidade e preconceito, etc.
1.2. Planilhas financeiras: Resolver problemas envolvendo a análise de planilhas (orçamento
familiar, cálculo de juros simples e compostos ou para finalidades semelhantes).
1.3. Funções exponenciais e logarítmicas: Domínio, imagem, crescimento ou decrescimento,
raízes e lei de formação. Relações entre as representações algébrica, tabular e no plano
cartesiano. Variação das grandezas envolvidas.
Aplicações no estudo das progressões geométricas, dos juros compostos, da radioatividade e de
outras áreas da Matemática e das Ciências Humanas e da Natureza. Função logarítmica como
função inversa da função exponencial. Equações exponenciais e logarítmicas.
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2. GEOMETRIA E MEDIDAS
2.1. Polígonos: Elementos, soma dos ângulos internos e diagonais. Resolver problemas envolvendo
a composição de polígonos e padrões geométricos (ladrilhamento do plano, tranças afro, etc.).
2.2. Polígonos regulares: Apótema, inscrição e circunscrição. Área e perímetro. Variação da área e
do perímetro em função da variação do comprimento dos lados (representada, também,
algébrica e graficamente).
2.3. Sólidos geométricos: Elementos, vistas e planificações. Área total e volume de prismas,
poliedros, pirâmides e corpos redondos ou da composição desses tipos de sólidos.
3. PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
3.1. Análise estatística: interpretar e analisar criticamente tabelas, gráficos e infográficos, advindos
de pesquisas estatísticas ou não, construindo inferências e identificando inadequações que
induzam a erros de interpretação.
3.2. Princípios de contagem: Analisar agrupamentos de elementos que dependam da ordem ou
não (com repetição ou não). Resolver problemas por meio dos princípios aditivo e multiplicativo,
da permutação (simples, com repetição e circular), do arranjo simples e da combinação simples,
utilizando estratégias diversas.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
1. Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre
matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos,
minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e
global.
2. Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar
argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
3. Analisar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas
implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para
propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas
descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias
e tecnologias digitais de informação e comunicação(TDIC).
PROGRAMA A SER AVALIADO A PARTIR DOS ORGANIZADORES CURRICULARES
1. SISTEMÁTICA E DIVERSIDADE DE VIDA - 1.1 Sistemas de classificação biológica.
1.2 Regras de nomenclatura. 1.3 Os reinos biológicos: características gerais e importância ecológica.
1.4 Árvores filogenéticas.
2. VÍRUS, BACTÉRIAS, PROTOZOÁRIOS E FUNGOS - 2.1 Caracterizar modo de vida, morfologia,
habitat, nutrição e reprodução, identificando sua importância ecológica e econômica de vírus, bactérias,
protozoários e fungos. 2.2 Higiene e Saúde I: 2.2.1 Imunidade: mecanismos de defesa e programas de
imunização. 2.2.2 Viroses: principais viroses humanas. 2.2.3 Bacterioses: principais doenças humanas
causadas por bactérias. 2.2.4 Agente etiológico, modo de transmissão, sintomatologia e profilaxia das
bacterioses. 2.2.5 Principais parasitoses ocorrentes no Brasil: ciclos evolutivos de protozoários
causadores de parasitoses. 2.2.6 Agente causal, modo de transmissão, sintomatologia e profilaxia das
parasitoses. 2.2.7 Micoses: principais doenças humanas causadas por fungos. 2.2.8 Agente etiológico,
modo de transmissão, sintomatologia e profilaxia das micoses.
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3. BOTÂNICA: 3.1 Características gerais dos grandes grupos atuais. 3.2 Evolução da reprodução
nos grupos vegetais. 3.3 Morfologia e fisiologia vegetal. 3.4 Importância econômica e usos tradicionais
das plantas
4. ZOOLOGIA: 4.1 Principais filos animais e suas características gerais, importância ambiental e
econômica-médica dos grupos. 4.2 Higiene e Saúde II. 4.2.1 Principais parasitoses ocorrentes no
Brasil: ciclos evolutivos de vermes causadores de parasitoses. 4.2.2 Agente causal, modo de
transmissão, sintomatologia e profilaxia das parasitoses.
5. FUNÇÕES VITAIS NOS ANIMAIS: 5.1 Nutrição e digestão. 5.2 Circulação e transporte. 5.3
Respiração. 5.4 Excreção. 5.5 Sistemas de proteção, sustentação e locomoção. 5.6 Sistemas
integradores e regulação funcional. 5.7 Os sentidos.
6. ASPECTOS SOCIAIS DA BIOLOGIA: 6.1 Principais danos orgânicos causados por doenças
ocupacionais e por acidentes de trabalho e domésticos. 6.2: Biossegurança
/ Responsabilidade e cidadania: impacto dos resíduos no meio ambiente e na saúde humana;
reciclagem; consumo consciente e descarte responsável. 6.3 Noções básicas das políticas do SUS:
indicadores de desenvolvimento humano e de saúde pública; doenças negligenciadas; Zoonoses e
saneamento básico.
7. SISTEMAS EM SOLUÇÃO AQUOSA:
7.1. Soluções verdadeiras, coloidais e suspensões.
7.2. Solubilidade e curva de solubilidade.
7.3. Concentração das soluções.
7.4. Titulação de soluções.
7.5. Cálculos envolvendo concentração de soluções.
7.6. As soluções no contexto da Química Ambiental.
8. ASPECTOS QUALITATIVOS DAS PROPRIEDADES COLIGATIVAS DAS
SOLUÇÕES: Tonoscopia, ebulioscopia, crioscopia, osmose e pressão osmótica.
9. TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS E CARACTERIZAÇÃO DO SISTEMA EM EQUILÍBRIO:
9.1. Constante de equilíbrio.
9.2. Fatores que alteram o sistema em equilíbrio.
9.3. Produto iônico da água.
9.4. Equilíbrio ácido-base e pH.
9.5. Hidrólise dos sais e solução tampão.
9.6. Solubilidade dos sais.
9.7. Produto de solubilidade.
9.8. Cálculos envolvendo sistemas em equilíbrio.
9.9. Equilíbrio Químico e meio ambiente.
9.10. Equilíbrio Químico e aplicações industriais da espontaneidade e reversibilidade de
reações químicas.
10. DINÂMICA DAS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS:
10.1. Transformações químicas e energia térmica. Energia interna e entalpia. Equações
termoquímicas. Lei de Hess. 1ª e 2ª Leis da Termodinâmica. Entropia e Energia de Livre de Gibbs.
Cálculos envolvendo energia nas transformações químicas. Noções de Bioenergética.
10.2. Transformações químicas e velocidade de reação. Fatores que alteram a velocidade de reação.
Lei da velocidade. Lei da ação das massas. Teoria das colisões. Energia de ativação. Cálculos
envolvendo cinética química.
10.3. Transformações químicas e desenvolvimento sustentável. Uso consciente dos recursos naturais
no cotidiano e em atividades produtivas. Química e preservação da vida.
10.4. Transformações químicas e desenvolvimento tecnológico. Nanotecnologia. Química
computacional. Simulações computacionais e desenvolvimento científico e tecnológico. Aspectos CTS.
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11. &21&(,726%È6,&26'(7(502/2*,$(VWDGRVItVLFRVGDPDWpULD; 11.2. &RQFHLWRGH
WHPSHUDWXUDHGHFDORU7HUP{PHWURVHHVFDODVGHPHGLGDVGD temperatura (Celsius, Fahrenheit
e Kelvin);
12. ',/$7$d­2 7e50,&$: 12.1. 'LODWDomR dos VyOLGRV; 12.2. 'LODWDomR dos OtTXLGRV;
12.3. Comportamento WpUPLFR da iJXD.
13. 3523$*$d­2 DE CALOR: 13.1. &RQGXomR; 13.2. &RQYHFomR; 13.3. 5DGLDomR.
14. CALORIMETRIA: 14.1. Calor VHQVtYHO; 14.2. Calor latente; 14.3. Capacidade WpUPLFD 
&DORUHVSHFtILFR0XGDQoDVGHHVWDGRItVLFR; 14.6. Diagrama de fases.
15. GASES9DULiYHLVGHHVWDGR(TXDomRGH&ODSH\URQ; 15.3. Lei dos JDVHVSHUIHLWRV
7UDQVIRUPDo}HVJDVRVDVSDUWLFXODUHVLVRWpUPLFDLVREiULca, LVRFyULFD e DGLDEiWLFD; 15.5. Teoria
FLQpWLFD dos gases; 15.6. Variáveis Macroscópicas e Estado Termodinâmico; 15.7. Transformações de
estado; 15.8. Trabalho realizado por um JiV; 15.9. Energia interna; 15.10. Leis da WHUPRGLQkPLFD;
15.11. 7UDQVIRUPDo}HV FtFOLFDV; 15.12. Processos Reversíveis;
15.13. Máquinas Térmicas, Frigoríficas e o Ciclo de Carnot; 15.14. Entropia.
16. 21'8/$7Ï5,$: 16.1. Tipos de ondas, elementos de uma onda, trem de ondas, velocidade de
uma onda, velocidade de uma onda numa corda; 16.2. Fenômenos da ondulatória: interferência,
reflexão, refração, difração, polarização, ressonância;
16.3. Ondas estacionárias; 16.4. Efeitos fisiológicos do som, tubos sonoros em ressonância, efeito
doppler; 16.5. Ondas Eletromagnéticas: propagação de ondas eletromagnéticas, potência de uma
frente de ondas, nível sonoro e escala decibel e possíveis barreiras de inibição de potência, ondas
eletromagnéticas penetrantes (radiação ionizante).
17. &21&(,726%È6,&26'(Ï37,&$*(20e75,&$: 17.1. PrLQFtSLRVGDySWLFD JHRPpWULFDUDLR
GHOX]IRUPDomRGHVRPEUDHSHQXPEUD; 17.2. Classificação de fontes de luz (luminosa e iluminada);
17.3. Meios ópticos (translúcido, transparente e opaco); 17.4. Reflexão, refração e absorção da luz;
17.5. Espelhos planos e HVIpULFRV; 17.6. )RUPDomR das imagens; 17.7. (TXDomR dos pontos
conjugados; 17.8. 3RVLomR aparente; 17.9. /kPLQDV de faces paralelas; 17.10. 3ULVPDV/HQWHV
GHOJDGDV &ODVVLILFDomR JHRPpWULFD GDV OHQWHV; 17.13. Elementos JHRPpWULFRV; 17.14.
Comportamento ySWLFR; 17.15. )RUPDomR das imagens; 17.16. (TXDomR dos pontos conjugados;
17.17. 9HUJrQFLD de uma lente;
ÏSWLFD GDYLVmRKXPDQD, componentes do olho e disfunções da visão; 17.19. Instrumentos e
arranjos ySWLFRV.
18. METROLOGIA: 18.1. Coleta, armazenamento e tratamento de dados do mundo real para o
mundo digital; 18.2. Sensores Ópticos; 8.3. Funcionamento de sistemas de feedback (acoplamento).
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COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS
1. Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local,
regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir de procedimentos epistemológicos e
científicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente com relação a esses processos e às
possíveis relações entre eles.
2. Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a
compreensão dos processos sociais, políticos, econômicos e culturais geradores de conflito e
negociação, desigualdade e igualdade, exclusão e inclusão e de situações que envolvamo exercício
arbitrário do poder.
3. Contextualizar, analisar e avaliar criticamente as elações das sociedades com a natureza e seus
impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de soluções que respeitem e
promovam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional,
nacional e global.
4. Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos
eculturas,discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das
sociedades.
5. Reconhecer e combater as diversas formas de desigualdade e violência, adotando princípios éticos,
democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.
6. Participar, pessoal e coletivamente, do debate público de forma consciente e qualificada,
respeitando diferentes posições, com vistas a possibilitar escolhas alinhadas ao exercício da cidadania
e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS
PROGRAMA A SER AVALIADO A PARTIR DOS ORGANIZADORES CURRICULARES
1. Transição para o mundo moderno
1.1. Crise do sec. XIVe seus impactos socioculturais e políticos.
1.2. Expansão otomana e suas implicações geopolíticas e culturais.
1.3. Formação dos Estados Nacionais e as contradições do Absolutismo.
1.4. Reformistas protestantes e suas relações com grupos sociais e políticos.
1.5. Contrarreforma católica: significados e usos sociopolíticos e culturais.
1.6. Renascimento Cultural europeu e sua relação com o mundo não europeu.
1.7. Avanços científicos no contexto do Renascimento europeu.
1.8. Era das navegações: fatos e discussões
2. África entre os séculos XV e XVIII
2.1. Povos Iorubáse costa ocidental africana.
2.2. ExpansãoIslâmica no continente africano e sua relação com o mundo europeu.
2.3. Aspectos culturais, territoriais e religiosos de povos africanos da modernidade e sua relação com não
africanos.
2.4. Escravidão moderna e suas implicações socioeconômicas no continente africano.
2.5. Relações África-Europa-América no mundo moderno.
3. Correntes de pensamento, transformações sociopolíticas e econômicasdo século XVII ao XIX
3.1. Revoluções inglesas e os princípios da declaração dos direitos.
3.2. Movimento iluminista e crise do Antigo Regime.
3.3. Construção do liberalismo na política e na economia.
3.4. RevoluçãoIndustrial e seus impactos sociais, econômicos e políticos.
3.5. Revolução Francesa e suas implicações sociopolíticas na França e no mundo.
3.6. Ideias liberais e movimentos emancipacionistas no Brasil colonial.
3.5. Movimentos sociais e políticos e ideias emancipacionistas em Pernambuco
3.8. Resistências contra europeus e movimentos de independência das colônias americanas.
3.9. Nacionalismos, romantismo, correntes do socialismo e anarquismo no século XIX.
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4. Brasil: da colônia ao império
4.1. Sociedade e economia no período colonial.
4.2. Povos originários, sua relação com o espaço e seus contatos com colonizadores.
4.3. Sociedades indígenas no Pernambuco colonial.
4.4. Formas de trabalho, saber e poder no Brasil da colônia ao império.
4.5. Resistências à escravidão e opressão da colônia ao império.
4.6. Emancipação política do Brasil e participação popular nos movimentos da independência.
4.7. Política e economia no Primeiro e no Segundo Reinado.
4.8. Movimentos sociais ao longo do período imperial.
4.9. Contexto de chegada dos imigrantes no século XIX e relações de trabalho no Segundo
Reinado.
5. Abolicionismo e republicanismo no Brasil e a Primeira República
5.1. Movimento abolicionista e suas implicações sociopolíticas.
5.2. Abolicionistas e intelectuais negros e sua importância na história do abolicionismo
no Brasil.
5.3. Movimento republicano e transformações da sociedade brasileira.
5.4. Proclamação da República: política, economia, sociedade e cultura nas primeiras
décadas do século XX no Brasil.
5.5. Movimentos sociais na República Velha.
5.6. Povos originários e afrodescendentes na Primeira República.
5.7. Pernambuco nas primeiras décadas do século XX.
6. A formação da diversidade cultural dos povos e nações:
6.1. África;
6.1.1. Constituição sociocultural do continente africano;
6.1.2. Diáspora dos povos africanos e imperialismo;
6.1.3. Movimentos de independência, as consequências do colonialismo e o racismo com os povos
em diáspora;
6.1.4. Produção econômica, cultura e impactos ambientais
6.2. América;
6.2.1. Constituição sociocultural do continente americano;
6.2.2. Colonização europeia e os resultados sobre as populações nativas;
6.2.3. Independências e desigualdades na integração dos povos nas sociedades locais;
6.2.4. Produção econômica, cultura e impactos ambientais;
6.3. Ásia;
6.3.1. Constituição sociocultural do continente asiático;
6.3.2. Colonizações, conflitos étnicos e políticos e os resultados sobre as populações nativas;
6.3.3. Independências e o legado das colonizações;
6.3.4. Produção econômica, cultura e impactos ambientais
6.4. Europa;
6.4.1. Constituição sociocultural do continente europeu
6.4.2. Modelos econômicos e os impactos na cultura dos povos
6.4.3. Conflitos políticos e territoriais
6.4.4. Produção econômica, cultura e impactos ambientais
6.5. Oceania;
6.5.1. Constituição sociocultural da Oceania
6.5.2. Colonização e os resultados sobre as populações nativas
6.5.3. Produção econômica, cultura e impactos ambientais
7. Estrutura da população mundial
7.1. Indicadores demográficos, evolução da população mundial, distribuição pelo planeta, índices e
pirâmide etária
7.2. Conceitos demográficos e teorias populacionais
7.3. Movimentos populacionais, desenvolvimento humano, população economicamente ativa e
envelhecimento da população mundial;
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8. Transformações do espaço e da população
8.1. Dinâmicas populacionais contemporâneas
8.2. Mobilidade populacional e movimentos migratórios
8.3. Aspectos populacionais no campo e na cidade
8.4. IDH, qualidade de vida e cidadania
8.5. Dinâmica socioeconômica e a relação entre Estado e sociedade civil
8.6. Desigualdade social, relações de gênero e étnico-raciais na integração na sociedade
9. Urbanização:
9.1. A cidade ao longo do tempo, características e processos de formação
9.2. Processo de urbanização e dinâmica urbana contemporânea
9.3. Relação campo-cidade
9.4. Hierarquia das cidades e articulação em rede
9.5. Planejamento urbano, desigualdade socioespacial e aspectos ambientais
9.6. Movimentos sociais e relações de trabalho no urbano
10. Desenvolvimento do capitalismo e suas fases
10.1. O capitalismo e suas origens
10.2. A fases do capitalismo
10.3. O impacto do capitalismo na sociedade contemporânea
11. O Pós Guerra Fria
11.1. O fim do socialismo e a reestruturação do mapa geopolítico em escala global
11.2. Globalização; o mundo como fábula e como perversidade
11.3. Competitividade, consumo e blocos econômicos
12. A Nova Ordem Mundial
12.1. A unipolaridade e a soberania militar dos Estados Unidos
12.2. A ascensão da União Europeia, da China e do Japão
12.3. As grandes organizações políticas internacionais
12.4. Reclassificação na hierarquia entre os Estados
12.5. A ³*XHUUD DR7HUURU´
13. Estrutura da população brasileira
13.1. Características e processos da formação populacional brasileira
13.2. Indicadores demográficos e estrutura populacional brasileira
13.3. Dinâmica populacional brasileira e características regionais
13.4. Mobilidade populacional no campo e na cidade no Brasil
13.5. Desenvolvimento humano, desigualdade social e suas escalas
13.6. Aspectos geracionais, étnicos e de gênero da população brasileira
13.7. A integração da população afrodescendente na sociedade brasileira e o racismo estrutural
14. As Ciências Sociais e aSociologia: história, conceitos e princípios epistemológicos
14.1. A formação histórico-social da Sociologia.
14.2. A consolidação da Sociologia como ciência acadêmica e as metodologias de investigação
sociológica;
14.3. A relação entre as principais ciências sociais: Sociologia, Antropologia e Ciência Política.
14.4. Objetos de estudos da Sociologia: clássicos e contemporâneos.
14.5. Conceitos sociológicos que caracterizam a sociedade.
14.6. Estranhamento, desnaturalização e imaginação sociológica.
15. Cultura, Sociedade e Indivíduo
15.1. Cultura: origens, definições, características e concepções contemporâneas.
15.2. Contribuições da Antropologia para compreensão dos processos culturais.
15.3. Concepções e visões sobre as culturas: evolucionismo cultural, etnocentrismo e o relativismo
cultural como crítica ao etnocentrismo.
15.4. Cultura, ideologia e identidade: cultural popular, industrial cultural, meios de comunicação e
cultura de massa.
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16. Sociedade e estrutura e desigualdades
16.1. A estrutura patriarcal: relações de poder e violência contra os diferentes grupos sociais.
16.2. A estrutura econômica: definições e determinações sociais.
16.3. Organização social e os sistemas de estratificação.
16.4. O mundo do trabalho e suas transformações tecnológicas.
16.5. A educação como instrumento de transformação social.
16.6. Desigualdades no Brasil e no mundo: socioeconômicas, de gênero, étnico- racial.
17. Movimentos e transformações sociais: concepções, origens, objetivos, projetos,
ideologia, conflitos sociais, mudança ou reprodução social.
17.1. Movimentos: - políticos, - de classes, - do campo, - urbanos, - indígenas, -
ambientalistas, - negro, - das mulheres, - LGBTQIA+.
18. Poder, política, cidadania e democracia
18.1. Poder, estado e governo.
18.2. Representações políticas, ideologias e grupos políticos.
18.3. Democracia e participação social.
18.4. Direitos civis, direitos humanos e cidadania.
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ANEXO V
REGRAS DE ARREDONDAMENTO
As regras de arredondamento aplicam-se aos algarismos decimais, situados na posição seguinte ao
número de algarismos decimais que se queira transformar, ou seja, se tivermos um número de
3 algarismos decimais e quisermos arredondar para 2, aplicar-se-ão essas regras de arredondamento:
·
Algarismo menor que 5: Se o algarismo decimal seguinte for menor que 5, o anterior não se
modifica.
Exemplo: 12,652. Arredondando a 2 algarismos decimais, deveremos ter em atenção o terceiro
decimal:12,652= 12,65.
·
Algarismo maior ou igual a 5: Se o algarismo decimal seguinte for maior ou igual a 5, o anterior
incrementa-se em uma unidade.
Exemplo: 12,658. Arredondando a 2 algarismos decimais, deveremos ter em atenção o
terceirodecimal:12,658= 12,66.
Exemplo: 12,865. Arredondando a 2 al
garismos decimais, deveremos ter em atenção o terceirodecimal:12,865= 12,87.